Η εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στα ελληνικά νηπιαγωγεία και ο ρόλος της προϊσταμένης στην προώθησή τους (Master thesis)
Παπατριανταφύλλου, Ειρήνη
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παπατριανταφύλλου, Ειρήνη | el |
| dc.date.accessioned | 2023-09-05T13:03:45Z | - |
| dc.date.available | 2023-09-05T13:03:45Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16065 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12302) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Καινοτομία στο νηπιαγωγείο | el |
| dc.subject | Ρόλος της Προϊσταμένης | el |
| dc.subject | Καινοτόμα Ευρωπαϊκά Προγράμματα | el |
| dc.subject | Επιμόρφωση | el |
| dc.subject | Innovation in Kindergarten | en |
| dc.subject | Headmistress’s role | en |
| dc.subject | Innovative European Programs | en |
| dc.subject | Training | en |
| dc.title | Η εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στα ελληνικά νηπιαγωγεία και ο ρόλος της προϊσταμένης στην προώθησή τους | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 12302 | - |
| heal.dateAvailable | 2023-09-05T13:04:45Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-06-07 | - |
| heal.bibliographicCitation | Παπατριανταφύλλου, Ε. (2020). Η εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στα ελληνικά νηπιαγωγεία και ο ρόλος της προϊσταμένης στην προώθησή τους (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Στη σύγχρονη εποχή ,η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας επιτάσσει στους ανθρώπους να συμβαδίζουν με αυτήν και κατά συνέπεια ένας κοινωνικός τομέας όπως αυτός της προσχολικής εκπαίδευσης δε θα μπορούσε παρά να ακολουθήσει τους ρυθμούς της ανάπτυξης αυτής. Η σύγχρονη εποχή της επιχειρηματικότητας και της τεχνολογίας αναμένει από την εκπαίδευση να ανταποκριθεί στο ρόλο της υλοποιώντας καινοτόμα προγράμματα και πρακτικές τα οποία προετοιμάζουν τους μαθητές για μία βιώσιμη και αειφόρο ανάπτυξη. Τα προγράμματα αυτά συνήθως εφαρμόζονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα και τα καινούργια αναλυτικά προγράμματα του νηπιαγωγείου προβλέπουν χρόνο για την υλοποίησή τους. Η παρούσα εργασία έχει στόχο να ερευνήσει αν υλοποιούνται καινοτόμα προγράμματα στα ελληνικά νηπιαγωγεία, ποια είναι αυτά, ποιοι παράγοντες δυσκολεύουν τη χρήση τους, πόσο επιμορφωμένες είναι οι Ελληνίδες νηπιαγωγοί και τέλος πώς επηρεάζει η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου την προώθηση και υλοποίησή τους στην τάξη. Η ποσοτική έρευνα ήταν η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για την εξέταση των παραπάνω ερωτημάτων, κατά την οποία ερωτήθηκαν 251 νηπιαγωγοί. Χρησιμοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις τύπου Likert, το οποίο χωρίστηκε σε έξι επιμέρους ενότητες. Σύμφωνα με τα ευρήματα, διαπιστώνεται ότι η πλειοψηφία των Ελληνίδων νηπιαγωγών εφαρμόζει τα διεπιστημονικά θεσμοθετημένα καινοτόμα προγράμματα, όχι όμως τα Ευρωπαϊκά και τα υπόλοιπα καινοτόμα εργαλεία μάθησης (ρομποτική, STEM κ.α.). Η επιμόρφωση για θέματα οργάνωσης και διοίκησης εκπαιδευτικών μονάδων, για τα Ευρωπαϊκά προγράμματα όπως και για τα υπόλοιπα καινοτόμα εργαλεία μάθησης φάνηκε ότι είναι ανεπαρκής. Ως παράγοντες που δυσκολεύουν τις νηπιαγωγούς στα Ευρωπαϊκά καινοτόμα προγράμματα η πλειοψηφία αναφέρει την έλλειψη επιμόρφωσης και την γραφειοκρατία, ενώ για τα διεπιστημονικά καινοτόμα προγράμματα η δυσκολία στην εφαρμογή τους φαίνεται να είναι η ελλιπής υλικοτεχνική υποδομή. Τέλος, ο ρόλος της Προϊσταμένης θεωρείται σημαντικός ως φορέας προώθησης της αλλαγής και της καινοτομίας. | el |
| heal.abstract | Nowadays, the rapid development of technology forces people to keep up with it, as a result, the only option for a social field such as preschool education would be to keep pace with that development. This is why more and more innovative programs are being designed and implemented in the school classroom that aim to integrate education into the modern era of entrepreneurship and technology, as well as to prepare students for sustainable development. These programs are usually implemented during school hours and the new kindergarten curricula provide time for this implementation. This paper aims to investigate whether innovative programs are being implemented in Greek kindergartens, which ones, what factors hinder their use, how well - educated Greek teachers are, and finally how kindergarten’s Headmistress affects on their promotion and implementation. The method used to investigate the above questions is the quantitative survey, in which 251 kindergarten teachers were interviewed. A structured questionnaire with Likert-type items was used, which was divided into six sub-sections. According to the results the majority of Greek kindergarten teachers implement statutory innovative programs. Although they don’t use robotics or STEM education as education tools in their classroom. Training on organization and management of educational units, European programs and other innovative learning tools appeared to be inadequate. Majorities cite the lack of training and the bureaucracy as factors that hamper teachers' participation in European innovative programs, while regarding interdisciplinary innovative programs, the difficulty in their implementation seems to be the inadequate logistical infrastructure. Finally, the role of the Headmistress is thought to be important in promoting change and innovation. | en |
| heal.advisorName | Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 144 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΠΑΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ 2020.pdf | 2.53 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16065
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
