Γνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την Κλιματική Αλλαγή και τα Περιβαλλοντικά ζητήματα και η επίδρασή τους στην εφαρμογή Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Master thesis)
Ανθρακοπούλου, Αικατερίνη
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ανθρακοπούλου, Αικατερίνη | el |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T10:52:08Z | - |
| dc.date.available | 2023-09-13T10:52:08Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16168 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία- Σχολή γεωτεχνικών επιστημών- Τμήμα γεωπονίας, 2020 (α/α 12034) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Περιβαλλοντική Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Περιβαλλοντικά ζητήματα | el |
| dc.subject | Κλιματική αλλαγή | el |
| dc.subject | Φιλοπεριβαλλοντικές συμπεριφορές | el |
| dc.subject | Στάσεις | el |
| dc.subject | Αντιλήψεις | el |
| dc.title | Γνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την Κλιματική Αλλαγή και τα Περιβαλλοντικά ζητήματα και η επίδρασή τους στην εφαρμογή Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 12034 | - |
| heal.dateAvailable | 2023-09-13T10:53:08Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή γεωτεχνικών επιστημών- Τμήμα γεωπονίας | el |
| heal.publicationDate | 2020-08-20 | - |
| heal.bibliographicCitation | Ανθρακοπούυλου, Α. (2020). Γνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την Κλιματική Αλλαγή και τα Περιβαλλοντικά ζητήματα και η επίδρασή τους στην εφαρμογή Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία έγινε με σκοπό να διερευνηθεί αν οι γνώσεις, οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης ως προς τα περιβαλλοντικά ζητήματα και την Κλιματική Αλλαγή, επηρεάζουν την απόφασή τους να ασχοληθούν με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Παράλληλα διερευνώνται οι τρόποι ενημέρωσης και επιμόρφωσής τους σ’ αυτά τα θέματα, καθώς δεν έχει πραγματοποιηθεί υποχρεωτική καθολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Η εργασία απαρτίζεται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το θεωρητικό χωρίζεται σε τέσσερα κεφάλαια και εστιάζει σε πρόσφατες, αλλά και παλαιότερες πηγές. Στο 1ο Κεφάλαιο αναπτύσσονται εν συντομία τα πιο σοβαρά Περιβαλλοντικά ζητήματα. Το 2ο Κεφάλαιο αναφέρεται στην Κλιματική Αλλαγή, τις αιτίες και τις επιπτώσεις της. Στο 3ο Κεφάλαιο γίνεται αναδρομή στην ιστορία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία και στο 4ο Κεφάλαιο γίνεται μια προσπάθεια ανάλυσης των αντιλήψεων, στάσεων και φιλοπεριβαλλοντικών συμπεριφορών. Το ερευνητικό μέρος χωρίζεται σε δύο κεφάλαια και αφορά την έρευνα. Το 5ο Κεφάλαιο περιλαμβάνει τον σκοπό της εργασίας, την προβληματική της, τα διερευνητικά ερωτήματα και τη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε. Στο 6ο Κεφάλαιο γίνεται η παρουσίαση των ερευνητικών δεδομένων, ο σχολιασμός και οι προτάσεις της ερευνήτριας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους ενδιαφέρονται για τα Περιβαλλοντικά ζητήματα, έχουν αρκετές γνώσεις πάνω σ’ αυτά, παρουσιάζουν όμως ελλείψεις ειδικά στα θέματα της Κλιματικής Αλλαγής. Παράλληλα έχουν υιοθετήσει φιλοπεριβαλλοντικές συμπεριφορές προς όφελός του πλανήτη, κυρίως όμως αυτές που δεν απαιτούν ιδιαίτερο κόστος: οικονομικό, κόπου ή άνεσης. Η περαιτέρω έρευνα ανέδειξε τη σημαντική θετική επιρροή που έχει στους/στις εκπαιδευτικούς η επιμόρφωση στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση τόσο στις στάσεις και στις αντιλήψεις τους, όσο και στην υλοποίηση αντίστοιχων προγραμμάτων και γι’ αυτό κρίνεται αναγκαία η επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών. Επίσης, επιβεβαιώθηκαν παρόμοιες έρευνες του παρελθόντος που επεσήμαναν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, εξαιτίας του ωρολογίου προγράμματος και της έλλειψης διδακτικού χρόνου | el |
| heal.abstract | This research has been conducted to examine whether the knowledge, the conceptions and the attitudes of Primary Education teachers of Eastern Thessaloniki about Environmental matters and Climate change, affect their decision to deal with Environmental Education. Furthermore, the ways they were informed about these issues are questioned since there has not been general mandatory retraining of the educationists. The paper consists from two parts: theory and research. The first part is divided in 4 chapters and is a bibliographical review of old and recent resources. The 1st Chapter approaches the major Environmental issues, while the 2nd Chapter focuses on the causes and the impacts of Climate Change. The 3rd Chapter is about the history of Environmental Education, and its evolution to Education for Sustainable Development (ESD) and the 4th Chapter attempts to analyze how Perceptions, Attitudes and Pro-environmental behaviours are being formed. The second part is divided in two chapters and it’s about the actual research which has been done with the use of a questionnaire. The 5th Chapter analyze the aim and all the methodology that has been followed for this research while the 6th Chapter presents the descriptive statistical analysis of the data obtained, the conclusions and the proposals. The results showed that the majority of teachers are interested in Environmental issues, they have a lot of knowledge on them, but they have shortcomings, especially in the areas of Climate Change. At the same time, they have adopted pro-environmentally attitudes for the benefit of the planet, but mainly those that do not require special costs: financial, effort or comfort. Furthermore the research has highlighted the significant positive impact that training in Environmental Education has on teachers, both in their attitudes and perceptions, as well as in the implementation of relevant programs, therefor it is essential that all teachers be educated. Similar researches from the past that indicate the difficulties the educators face view to the strict timetable and the lack of teaching time have been confirmed | en |
| heal.advisorName | Αγγελόπουλος, Σταμάτης | el |
| heal.committeeMemberName | Αγγελόπουλος, Σταμάτης | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή γεωτεχνικών επιστημών- Τμήμα γεωπονίας, | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | σελ. 166 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16168
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
