Αναγνώριση και διαχείριση από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των διαταραχών μαθητών δημοτικών σχολείων της δυτικής Θεσσαλονίκης (Master thesis)
Γκουδίνα, Σοφία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γκουδίνα, Σοφία | el |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T10:20:07Z | - |
| dc.date.available | 2023-09-27T10:20:07Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16286 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης- Τμήμα Διοίκηση Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2021 (α/α 12849) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Διαταραχές διαγωγής | el |
| dc.subject | Δυτική Θεσσαλονίκη | el |
| dc.subject | Προβλήματα συμπεριφοράς | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.title | Αναγνώριση και διαχείριση από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των διαταραχών μαθητών δημοτικών σχολείων της δυτικής Θεσσαλονίκης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 12849 | - |
| heal.dateAvailable | 2023-09-27T10:21:07Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης οργανισμών , μάρκετινγκ και τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2021-05-10 | - |
| heal.bibliographicCitation | Γκουδίνα, Σ. (2021)Αναγνώριση και διαχείριση από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των διαταραχών μαθητών δημοτικών σχολείων της δυτικής Θεσσαλονίκης (Μεταπτυχιακή εργασία) Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Η διαχείριση των διαταραχών διαγωγής στην προσχολική εκπαίδευση αφορά όλο και περισσότερους ερευνητές στις μέρες μας καθώς υπάρχει ένας αριθμός παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς. Στόχος της έρευνας ήταν η διερεύνηση της αναγνώρισης και της διαχείρισης των μαθητών με διαταραχές διαγωγής από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της δυτικής Θεσσαλονίκης. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου, και το δείγμα ήταν 125 εκπαιδευτικοί. Διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι τα σημαντικότερα κριτήρια αναγνώρισης είναι όταν ένας μαθητής είναι ευερέθιστος ή ενοχλείται εύκολα από τους άλλους, όταν δυσκολεύεται να οργανώσει και να ολοκληρώσει εργασίες και δραστηριότητες που του ανατίθενται και όταν λέει ψέματα προκειμένου να αποφύγει τις υποχρεώσεις του. Επίσης, βρέθηκε ότι κυριότεροι τρόποι διαχείρισης των διαταραχών αγωγής είναι το ότι οι εκπαιδευτικοί ενημερώνουν το διευθυντή του σχολείου και ζητούν την συνδρομή του και ότι ενημερώνουν τους γονείς για τη μη επιθυμητή συμπεριφορά του μαθητή και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει. Επίσης, δεν βρέθηκαν διαφοροποιήσεις ανάλογα την ηλικία και την ειδικότητα των εκπαιδευτικών όσον αφορά την αναγνώριση των διαταραχών διαγωγής, ούτε διαφοροποιήσεις ανάλογα την ειδικότητα όσον αφορά τη διαχείριση των διαταραχών διαγωγής. Προτείνεται στο μέλλον να πραγματοποιηθούν περισσότερες έρευνες που να αφορούν τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Δυτική Θεσσαλονίκη. Χρήσιμη είναι επίσης η σύγκριση των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων για τις διαταραχές διαγωγής, και η διερεύνηση των απόψεων των σχολικών διευθυντών σχετικά με τη διαχείριση των διαταραχών διαγωγής. | el |
| heal.advisorName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης οργανισμών , μάρκετινγκ και τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 139 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στη Διοίκηση.pdf | 2.78 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16286
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
