Η Διασφάλιση Ποιότητας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Σχέσεις και πιθανές αλληλεξαρτήσεις με τις διαδικασίες αξιολόγησης στα πανεπιστήμια (Master thesis)
Χαρίλαος, Μαργαρίτης
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χαρίλαος, Μαργαρίτης | el |
| dc.date.accessioned | 2023-10-02T09:38:37Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-02T09:38:37Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16331 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | διασφάλιση της ποιότητας | el |
| dc.subject | αξιολόγηση | el |
| dc.subject | δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | quality assurance | en |
| dc.subject | evaluation | en |
| dc.subject | secondary and tertiary education | en |
| dc.title | Η Διασφάλιση Ποιότητας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Σχέσεις και πιθανές αλληλεξαρτήσεις με τις διαδικασίες αξιολόγησης στα πανεπιστήμια | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 12884 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή οικονομίας και διοίκησης- Τμήμα διοίκησης οργανισμών, μάρκετινγκ και τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-12-01 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μαργαρίτης, Χ. (2020). Η Διασφάλιση Ποιότητας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Σχέσεις και πιθανές αλληλεξαρτήσεις με τις διαδικασίες αξιολόγησης στα πανεπιστήμια (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ | el |
| heal.abstract | Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων διευθυντών/ντριών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διασφάλιση της ποιότητας και την αξιολόγηση, προκειμένου να διαπιστωθούν πιθανές σχέσεις ή αλληλεξαρτήσεις με την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η ποιότητα αποτελεί ζήτημα προτεραιότητας των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων. Παρά την πολυπλοκότητα της οριοθέτησής της, επιχειρείται εννοιολογική προσέγγιση και παρουσίαση της υπάρχουσας κατάστασης στον ευρωπαϊκό και στον ελληνικό εκπαιδευτικό χώρο, καλύπτοντας τη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η αξιολόγηση, τόσο εσωτερική όσο και εξωτερική, αποτελεί την πιο διαδεδομένη προσέγγιση για βελτίωση ή παρακολούθηση της ποιότητας των σχολικών μονάδων καθώς και των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Η εργασία παρουσιάζει τα βασικά χαρακτηριστικά της αξιολόγησης των συστημάτων δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσω της ποσοτικής προσέγγισης με τη χρήση ερωτηματολογίου, καταγράφονται οι απόψεις εκατόν δεκαπέντε διευθυντών/ντριών σχετικά με τα οφέλη από την εφαρμογή διασφάλισης της ποιότητας στο βαθμό στον οποίο εστιάζει σ’ αυτήν η σχολική μονάδα. Επίσης, εξετάζεται η σημαντικότητα των συστημάτων αξιολόγησης και διερευνείται η συσχέτιση με την ανώτατη εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα της έρευνας αναλύονται και επεξεργάζονται με τη χρήση προγραμμάτων στατιστικής ανάλυσης δεδομένων. Γίνεται χρήση τόσο της περιγραφικής όσο και της επαγωγικής στατιστικής. Αναδεικνύεται η σημαντικότητα των συγκεκριμένων μεταβλητών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, χωρίς ωστόσο να παρουσιάζεται αλληλεξάρτηση με την τριτοβάθμια. Χαρακτηριστικό στοιχείο αποτελεί η άποψη των συμμετεχόντων για το ρόλο του Υπουργείου Παιδείας. Τέλος, παρουσιάζονται τα κύρια συμπεράσματα της έρευνας που απαντούν στα ερευνητικά ερωτήματα, δηλώνονται οι περιορισμοί και παρατίθενται ορισμένες προτάσεις ως κατευθύνσεις για μελλοντικές έρευνες. | el |
| heal.abstract | The purpose of this research paper is to explore the views of secondary school principals on quality assurance and evaluation, in order to identify possible relationships or interdependencies with higher education. Quality is a priority issue for European education systems. Despite the complexity of its demarcation, a conceptual approach and presentation of the current situation in the European and Greek educational space is attempted, covering secondary and tertiary education. Evaluation, both internal and external, is the most common approach to improving or monitoring the quality of schools as well as higher education institutions. The paper presents the basic characteristics of the evaluation of secondary and higher education systems. The quantitative approach using a questionnaire records the views of one hundred and fifteen principals on the benefits of implementing a quality assurance program to the extent that the school focuses on it. The importance of assessment systems is also examined and the correlation with higher education is investigated. The results of the research are analyzed and processed using statistical data analysis programs. Both descriptive and inductive statistics are used. The importance of these variables in secondary education is highlighted, without, however, showing an interdependence with higher education. A characteristic element is the opinion of the participants about the role of the Ministry of Education. Finally, the main conclusions of the research that answer the research questions are presented, the limitations are stated and some suggestions are presented as directions for future research | en |
| heal.advisorName | Τζιώνας, Παναγιώτης | el |
| heal.committeeMemberName | Τζιώνας, Παναγιώτης | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή οικονομίας και διοίκησης- Τμήμα διοίκησης οργανισμών, μάρκετινγκ και τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | σελ. 225 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16331
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
