Η κριτική αποτίμηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού
του Μέντορα από φοιτητές και εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο
εκπόνησης πτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών.

Η κριτική αποτίμηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού του Μέντορα από φοιτητές και εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο εκπόνησης πτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών. (Master thesis)

Μουμτζίδου, Ελένη

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Μουμτζίδου, Ελένη	el
dc.date.accessioned	2023-10-14T19:52:14Z	-
dc.identifier.uri	http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16377	-
dc.description	Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Επιχειρήσεων, 2020 (α/α 12173)	el
dc.rights	Default License	-
dc.subject	Μέντορας	el
dc.subject	Mentor	en
dc.subject	Εντοπισμός	el
dc.subject	Mentees	en
dc.subject	Καθοδήγηση	en
dc.subject	Guidance	en
dc.subject	Εκπαίδευση ενηλίκων	el
dc.subject	Adult education	en
dc.subject	Επαγγελματική ανάπτυξη	el
dc.subject	Professional development	en
dc.subject	Διπλωματική εργασία	el
dc.subject	Dissertation	en
dc.subject	Επιβλέπων	el
dc.subject	Supervisor	en
dc.subject	Καθηγητής-Σύμβουλος	el
dc.subject	Professor-Consultant	en
dc.subject	Πτυχιακή εργασία	el
dc.subject	Thesis	en
dc.title	Η κριτική αποτίμηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού του Μέντορα από φοιτητές και εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο εκπόνησης πτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών.	el
heal.type	masterThesis	-
heal.type.en	Master thesis	en
heal.generalDescription	Μεταπτυχιακή εργασία	el
heal.classification	Καθοδήγηση στην εκπαίδευση	el
heal.classification	Mentoring in education	en
heal.classification	Εκπαίδευση ενηλίκων	el
heal.classification	Adult education	en
heal.classification	Διατριβές, Ακαδημαϊκές	el
heal.classification	Dissertations, Academic	en
heal.classification	Φοιτητές -- Στάσεις	el
heal.classification	College students -- Attitudes	en
heal.classification	Καθηγητές πανεπιστημίου -- Στάσεις	el
heal.classification	College teachers -- Attitudes	en
heal.identifier.secondary	12173	-
heal.dateAvailable	2024-10-13T21:00:00Z	-
heal.language	el	-
heal.access	embargo	-
heal.recordProvider	Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Επιχειρήσεων	el
heal.publicationDate	2020-10-12	-
heal.bibliographicCitation	Μουμτζίδου, Ε. (2020). Η κριτική αποτίμηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού του Μέντορα από φοιτητές και εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο εκπόνησης πτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ.	el
heal.abstract	Η παρούσα έρευνα με θέμα τον Μεντορισμό ασχολήθηκε με τη διερεύνηση των απόψεων φοιτητών και εκπαιδευτικών που εκπόνησαν διπλωματικές ή πτυχιακές εργασίες. Επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση και το ερωτηματολόγιο ως μέσο συλλογής δεδομένων. Πιο αναλυτικά η έρευνα εστιάζεται σε απόψεις, εμπειρίες και προσδοκίες ώστε να προσθέσει στοιχεία και δεδομένα στο υπάρχον ερευνητικό θέμα υπό την οπτική των καθοδηγούμενων με στόχο την συμβολή τους στην βελτίωση του θεσμού. Δίνοντας φωνή στους προβληματισμούς και στις ανάγκες τους μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση του θεσμικού πλαισίου στα σημεία που είναι εφικτό, ώστε να ομαλοποιηθούν σχέσεις, να διευκρινιστούν οι ασάφειες και να γεφυρωθούν οι τυχόν αποστάσεις ανάμεσα στα εμπλεκόμενα μέρη. Η οπτική των καθοδηγούμενων είναι αποδεκτή όταν βασίζεται σε ειλικρινείς και δημοκρατικές απόψεις στη βάση της αυτοκριτικής και της αυτογνωσίας για την αναβάθμιση του θεσμού του Μέντορα προς μια ποιοτική κατεύθυνση. Τα συμπεράσματα επιβεβαίωσαν προηγούμενες έρευνες σε μεγάλο ποσοστό, γεγονός που δημιουργεί έντονο προβληματισμό για τη σαφήνεια του πλαισίου λειτουργίας του θεσμού τόσο στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση όσο και στην εκπαίδευση ενηλίκων γενικότερα. Έτσι ο πολυδιάστατος ρόλος του Μέντορα «σκοντάφτει» στην πρακτική εφαρμογή του με την πλειονότητα των καθοδηγούμενων να προσδοκούν συστηματικότερη καθοδήγηση και πιο οργανωμένη υποστήριξη.	el
heal.abstract	This research on Mentorism dealt with the investigation of the views of students and teachers who have carried out dissertation or thesis. The quantitative approach and questionnaire were selected as a means of collecting data. In more detail, the researche focuses on opinions, experiences and expectations in order to add facts and data to the existing researche topic in the perspective of the mentees, in order to contribute to the improvement of the institution. Giving voice to their concerns and needs can help to improve the instititutional framework where possible, in order to normalize relations, clarify ambiguities and bridge any distances between the parties involved. The perspective of the mentees is acceptable when it is based on sincere and democratic views, on the basis of self-criticism and self-awareness, so as to upgrade the institution of the Mentor in a qualitative direction. The conclusions confired previous research in significant percentage, which raises strong concerns about the clarity of the institution’s operating framework in Higher Education and adult education in general as well. Thus, a mentor’s multidimensional role stumbles upon its practical implementation with the majority of the mentors expecting more systematic guidance and more organized support.	en
heal.advisorName	Γεωργίου, Χρήστος	el
heal.committeeMemberName	Γεωργίου, Χρήστος	el
heal.academicPublisher	Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Επιχειρήσεων	el
heal.academicPublisherID	ihu	-
heal.numberOfPages	σελ.102	-
heal.fullTextAvailability	true	-
heal.type.el	Μεταπτυχιακή εργασία	el
Appears in Collections:	Μεταπτυχιακές Διατριβές

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Διπλωματική Ελένης ΜουμτζΊδου.pdf	Μεταπτυχιακή εργασία	2.42 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Please use this identifier to cite or link to this item:

http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16377

This item is a favorite for 0 people.

Add to favorites

Eureka! Institutional Repository

Μουμτζίδου, Ελένη