Το πρόγραμμα E-TWINNING: Ανάπτυξη ψηφιακών και συνεργατικών ικανοτήτων και οφέλη για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Master thesis)
Κυριακίδου, Αικατερίνη-Κυριακή
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κυριακίδου, Αικατερίνη-Κυριακή | el |
| dc.date.accessioned | 2024-04-09T09:27:26Z | - |
| dc.date.available | 2024-04-09T09:27:26Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16485 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2021 (α/α 12951) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ε-Twinning, ψηφιακές ικανότητες | el |
| dc.subject | Συνεργατικές ικανότητες | el |
| dc.subject | Αυτο-αποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Μοντέλα δομικών εξισώσεων | el |
| dc.title | Το πρόγραμμα E-TWINNING: Ανάπτυξη ψηφιακών και συνεργατικών ικανοτήτων και οφέλη για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 12951 | - |
| heal.dateAvailable | 2024-04-09T09:28:26Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2021-06-28 | - |
| heal.bibliographicCitation | Κυριακίδου, Α-Κ. (2021). Το πρόγραμμα E-TWINNING: Ανάπτυξη ψηφιακών και συνεργατικών ικανοτήτων και οφέλη για τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακή εργασία).ΔΙΠΑΕ. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τα οφέλη που προκύπτουν για τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα eTwinning, το οποίο αποτελεί μια δράση που ενθαρρύνει τα σχολεία της Ευρώπης και τους εκπαιδευτικούς τους να αναπτύσσουν μεταξύ τους συνεργασίες κάνοντας χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορικής και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Για το σκοπό αυτό αναπτύχθηκε ένα ερευνητικό μοντέλο, το οποίο με τη βοήθεια κατάλληλων ερευνητικών υποθέσεων εξετάζει την βελτίωση των ψηφιακών ικανοτήτων, την βελτίωση των συνεργατικών ικανοτήτων και την βελτίωση της αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών ως απόρροια της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα eTwinning. Στο πλαίσιο αυτό διεξήχθη μια ποσοτική έρευνα στο χώρο της ελληνικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας, Δημόσιας και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης, η οποία μέσω ενός ερωτηματολογίου συνέλεξε δεδομένα από 407 εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν ή έχουν συμμετάσχει στο παρελθόν στο Πρόγραμμα eTwinning. Η ανάλυση των δεδομένων με χρήση της μεθοδολογίας των μοντέλων δομικών εξισώσεων SEM (Structural Equation Modeling) κατέδειξε την εγκυρότητα του ερευνητικού μοντέλου και επιβεβαίωσε τις ερευνητικές υποθέσεις που είχαν τεθεί, αναδεικνύοντας τα οφέλη του eTwinning τόσο στην ανάπτυξη των ψηφιακών και συνεργατικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών όσο και στην βελτίωση της αυτο-αποτελεσματικότητάς τους. Τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώνουν την αξία του Προγράμματος eTwinning για το χώρο της ελληνικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγούν στην εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων και προτάσεων δράσης για τους εκπαιδευτικούς, τους διευθυντές σχολικών μονάδων και τους υπεύθυνους χάραξης της εκπαιδευτικής πολιτικής της χώρας μας | el |
| heal.abstract | The present thesis aims to examine the benefits for the teachers that result from their participation in the eTwinning program, an action that encourages European schools and their teachers to develop partnerships and cooperative projects with the use of ICT (Information and Communication Technologies). For this purpose, a research model with related research hypotheses was developed in order to investigate teacher’s improvement of digital and collaborative competences as well as the improvement of their perceived self-efficacy as a result of their eTwinning engagement. Relevant data were collected through a quantitative research effort that was undertaken in the Greek Primary and Secondary Education sectors with the participation of 407 teachers serving at public as well as private schools. The analysis of the data was performed on the basis of Structural Equation Modeling (SEM), which verified the validity of the research model and confirmed the associated hypotheses, indicating eTwinning’s beneficial impact on teacher’s digital and collaborative competences as well as on their perceived self-efficacy. The findings of the thesis highlight the value that eTwinning adds to the Greek Primary and Secondary Education sectors and lead to several conclusions and implications for teachers, school directors and policy makers of our country | en |
| heal.advisorName | Γεωργίου, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Γεωργίου, Χρήστος | |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 122 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Διπλωματική Εργασία ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 3.47 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16485
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
