Προσδιορισμός και Αξιολόγηση Δομών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Master thesis)
Καραδάλη, Κωνσταντίνα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Καραδάλη, Κωνσταντίνα | el |
| dc.date.accessioned | 2024-04-24T11:29:43Z | - |
| dc.date.available | 2024-04-24T11:29:43Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16533 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού,2020 (α/α 12920) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Αξιολόγηση, εκπαιδευτική αξιολόγηση, εκπαιδευτικό έργο, εξωτερική αξιολόγηση, εσωτερική αξιολόγηση, αυτό-αξιολόγηση σχολικής μονάδας. | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικό έργο | el |
| dc.subject | Εξωτερική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Εσωτερική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Αυτό-αξιολόγηση σχολικής μονάδας | el |
| dc.title | Προσδιορισμός και Αξιολόγηση Δομών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 12920 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-11-14 | - |
| heal.bibliographicCitation | Καραδάλη, Κ. (2020). Προσδιορισμός και Αξιολόγηση Δομών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ. | el |
| heal.abstract | Ένα από τα κυρίαρχα διακυβεύματα στον σύγχρονο προβληματισμό για την εκπαίδευση, σε εθνικό αλλά και σε διεθνές επίπεδο, αποτελεί αναμφίβολα η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου, ως εργαλείο ανατροφοδότησης που οδηγεί στη βελτίωση των εκπαιδευτικών πρακτικών και λειτουργιών, καθώς και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με το πάντα επίκαιρο θέμα της Αξιολόγησης και κάτω από ποιες συνθήκες θα μπορούσε αυτή να είναι αποτελεσματική. Η έρευνα διενεργήθηκε τον Ιούνιο του 2020. Η μεθοδολογία της ήταν η ποσοτική μέθοδος ανάλυσης των δεδομένων, εργαλείο συλλογής αποτέλεσε το ερωτηματολόγιο. Το τελικό δείγμα της αποτέλεσαν 130 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι κατά τη διεξαγωγή της υπηρετούσαν σε δημόσια σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας αναδείχθηκε η θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην αξιολόγηση και κυρίως στην αυτό-αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Συναινούν στην εφαρμογή της με βασικούς συντελεστές τους διδάσκοντες και τον διευθυντή της μονάδας, χωρίς να είναι αντίθετοι στη σύζευξη εσωτερικής-εξωτερικής αξιολόγησης, και προσβλέπουν στην ενίσχυση του πνεύματος συνεργασίας, την αποδοτικότερη διαχείριση των μέσων και των πόρων που διαθέτει το σχολείο, με αντικειμενικό σκοπό τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Τέλος, ένα ενδιαφέρον εύρημα αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι η ύπαρξη άμεσης σχέσης και αλληλεπίδρασης της αυτό-αξιολόγησης με τον ετήσιο Προγραμματισμό και Αποτίμηση του Εκπαιδευτικού Έργου που διενεργείται από την κάθε σχολική μονάδα. | el |
| heal.abstract | One of the most dominant speculations in today’s education system both in national and international scale, is the evaluation of the educational work, as a measure of feedback that leads not only to the further improvement of educational experience and functionality, but also in the business development of the teachers. The main purpose of this diploma thesis is to broaden the teacher’s view regarding the crucial subject of evaluation in current education models and emphasize under which conditions it can become more effective. The research took place in June 2020. The methodology used is the “quantitative method of data analysis” and the tool used for data collection is the questionnaire while using at the same time the IBM SPSS Statistics Data Editor for the data analysis. The final sample of the survey constituted a total of 130 teachers who were employed in public schools in the Primary Education of R.U. of Kozani. The survey’s results indicate the teacher’s positivise reaction towards evaluation and, especially, self-evaluation of their school units. They mostly consent to a form of evaluation that has the teachers and the School Director taking the leading role, leaving space for cooperation and team spirit to prosper. Finally, an interesting result occurred from the research points out the existence of immediate interaction between self-evaluation and the annual planning and evaluation of the educational work that is carried out in every school-unit. | en |
| heal.advisorName | Αβδημιώτης, Σπυρίδων | el |
| heal.committeeMemberName | Αβδημιώτης, Σπυρίδων | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 95 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16533
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
