Η ΣΤΕΜ εκπαίδευση ως διεπιστημονικός τρόπος προσέγγισης των θετικών επιστημών σε σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες (Master thesis)
Καραντάκη, Πασχαλιά
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Καραντάκη, Πασχαλιά | el |
| dc.date.accessioned | 2024-06-04T18:00:41Z | - |
| dc.date.available | 2024-06-04T18:00:41Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16620 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία-Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α12217) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Διεπιστημονική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Interdisciplinary education | en |
| dc.subject | ΣΤΕΜ | el |
| dc.subject | STEM | en |
| dc.subject | Σχολικές δραστηριότητες | el |
| dc.subject | School activities | en |
| dc.subject | Εξωσχολικές δραστηριότητες | el |
| dc.subject | Extracurricular activities | en |
| dc.title | Η ΣΤΕΜ εκπαίδευση ως διεπιστημονικός τρόπος προσέγγισης των θετικών επιστημών σε σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Επιστήμη--Μελέτη και διδασκαλία | el |
| heal.classification | Science--Study and teaching | el |
| heal.classification | Τεχνολογία--Μελέτη και διδασκαλία | el |
| heal.classification | Technology--Study and teaching | en |
| heal.classification | Μηχανική--Μελέτη και διδασκαλία | el |
| heal.classification | Engineering--Study and teaching | en |
| heal.classification | Mαθηματικά--Μελέτη και διδασκαλία | el |
| heal.classification | Mathematics--Study and teaching | en |
| heal.classification | Διεπιστημονική προσέγγιση στην εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Interdisciplinary approach in education | en |
| heal.classification | Σχολεία--Ασκήσεις και αναψυχή | el |
| heal.classification | Schools--Exercises and recreations | en |
| heal.identifier.secondary | 12217 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-05-20 | - |
| heal.bibliographicCitation | Καραντάκη, Π. (2020). Η ΣΤΕΜ εκπαίδευση ως διεπιστημονικός τρόπος προσέγγισης των θετικών επιστημών σε σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ. | el |
| heal.abstract | Τα τελευταία χρόνια έχει αυξηθεί το παγκόσμιο ενδιαφέρον γύρω από τη διδασκαλία των θετικών επιστημών. Το ενδιαφέρον αυτό αφορά κυρίως στον τρόπο με τον οποίο διδάσκονται οι μαθητές τα μαθηματικά, τη μηχανική, τις τεχνολογικές και τις φυσικές επιστήμες και στρέφει το βλέμμα στη βελτίωση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και της ποιότητας των γνώσεων που αυτές προσφέρουν. Μέχρι σήμερα οι επιστήμες αυτές διδάσκονται ξεχωριστά και αποκομμένα η μία από την άλλη χωρίς να δίνονται στον μαθητή οι απαραίτητες πληροφορίες για να κατανοήσει πώς συνδέονται και πώς αλληλοεξαρτώνται. Με λίγα λόγια, διδάσκονται με έναν ανιαρό τρόπο που δεν κρατά το ενδιαφέρον του μαθητή και δεν του προσφέρει τίποτε παραπάνω από ξύλινες γνώσεις χωρίς αντίκρισμα στην πραγματική ζωή και την επιστήμη. Ως εκ τούτου, οι μαθητές δείχνουν να αδιαφορούν για τις θετικές επιστήμες και για τις επαγγελματικές κατευθύνσεις που τις αφορούν. Πολλές είναι οι χώρες που αλλάζουν και προσαρμόζουν τις εκπαιδευτικές τους πολιτικές, σε μια προσπάθεια να θέσουν τις βάσεις ώστε οι θετικές επιστήμες να διδάσκονται πιο αποτελεσματικά και να κινήσουν το ενδιαφέρον περισσότερων μαθητών. Η STEM εκπαίδευση (Science, Technology, Engineering, Mathematics) είναι ένας καινοτόμος τρόπος διδασκαλίας των θετικών επιστημών, στον οποίο οι μαθητές μελετάνε προβλήματα της επιστήμης και της καθημερινής ζωής συνδυάζοντας γνώσεις από τουλάχιστον δύο επιστήμες και συμμετέχοντας ενεργά στη διαδικασία μάθησης. Η μέθοδος STEM έχει υιοθετηθεί από εκπαιδευτικά συστήματα στην Ευρώπη, την Αμερική και την Ασία. Στη χώρα μας, εφαρμόζεται σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία ως πρόσθετη δραστηριότητα μετά το πέρας των μαθημάτων του σχολείου και σε εκπαιδευτικές δομές απασχόλησης παιδιών. Στην εργασία αυτή θα μελετήσουμε τις στάσεις και τις απόψεις των γονέων και των καθηγητών για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των θετικών επιστημών στο σχολείο και τα πιθανά οφέλη που μπορούν να προκύψουν μέσα από την εφαρμογή της STEM εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τόσο οι καθηγητές όσο και οι γονείς των μαθητών δεν θεωρούν πως είναι αποτελεσματικός ο σημερινός τρόπος διδασκαλίας των θετικών επιστημών στο σχολείο και πιστεύουν πως μπορούν να προκύψουν πολλά οφέλη μέσα από την STEM εκπαίδευση. | el |
| heal.abstract | In recent years, there has globally been a growing interest in educating students in science and the methods used teaching them. This interest stems from the methods used to teach the students these sciences and therefore aims to better these educational methods with the goal to increase the overall quality of knowledge acquired. Up until recently, these sciences have been taught separately and in a detached manner one from the other without the student be given the necessary foundation to understand how they are actually correlated. In short, they are taught in a dull way that does not manage to hold a student's interest, with the student often becoming lost as to how to apply their knowledge in a real life scenario. As a result, students are indifferent to science, their respective professional fields and the career paths they may offer. In many countries this situation has come to a change with more and more of them re-approaching the way these sciences are taught, in an effort to lay the foundation of making their teaching much more efficient and therefore attracting the interest of many more students. STEM education (Science, Technology, Engineering, Mathematics) is a breakthrough way of teaching in which students are faced with both science and everyday problems and are asked to combine their knowledge of at least two different scientific fields in order to solve them, therefore participating in a more active way thoroughly. STEM education has been adopted by educating systems in Europe, America and Asia and in our country it is being applied in private and public schools as an additional after school activity. In this study we are going to present what STEM education is as well as study the thoughts of the parents and the teachers on the benefits that can come from its appliance. The results showed that both teachers and parents believe that the current way of teaching is not as effective and that many benefits can come from the appliance of STEM education | en |
| heal.advisorName | Οικονόμου, Ασπασία | el |
| heal.committeeMemberName | Οικονόμου, Ασπασία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 150 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16620
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
