Η επαγγελματική εξουθένωση και πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Ξάνθης (Master thesis)
Τσάκαλος, Δημήτρης
Το σύνθετο και ιδιαίτερα απαιτητικό έργο του εκπαιδευτικού είναι δύσκολο να το αντιληφθούν και να το κατανοήσουν σε όλες του τις πτυχές τα άτομα που δεν συμμετέχουν στην εκπαίδευση. Στα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί κάποια αύξηση της εργασιακής ταχύτητας όπως επίσης και ένας αυξανόμενος ρυθμός
εργασιακών αναθέσεων, με αποτέλεσμα την έλλειψη του απαιτούμενου χρόνου για ξεκούραση και ανάκαμψη. Οι ιδιαίτερες απαιτήσεις του επαγγέλματος και ο αυξανόμενος φόρτος εργασίας έχουν ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί να έχουν προβλήματα τόσο με τη σωματική όσο και με την ψυχολογική τους υγεία.
Με την παρούσα εργασία γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης ως προς τις τρεις διαστάσεις της, την συναισθηματική εξάντληση, την αποπροσωποποίηση και την προσωπική επίτευξη αλλά και της
εντόπισης των παραγόντων επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών που συμβάλλουν σε αυτήν. Στην έρευνα συμμετείχαν 182 εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε σχολεία της περιοχής
της Ξάνθης με μόνιμη ή μερική απασχόληση. Χρησιμοποιήθηκαν τρία
ερωτηματολόγια, ένα Ερωτηματολόγιο Δημογραφικών Στοιχείων, το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Εξουθένωσης των Maslach & Jackson (1981) και το Ερωτηματολόγιο Πηγών Επαγγελματικής Έντασης των Εκπαιδευτικών (Μούζουρα, 2005 με προσαρμογές από την Γιαννακίδου, 2014). Οι αναλύσεις έγιναν μέσω του
στατιστικού πακέτου Κοινωνικών Επιστημών 22.0 (SPSS).
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί βιώνουν μέση συναισθηματική εξάντληση, χαμηλή αποπροσωποποίηση και μέση προσωπική επίτευξη. Επίσης, το στρες που βιώνουν βρίσκεται σε μέτρια επίπεδα και οι σπουδαιότερες πηγές επαγγελματικού στρες είναι: ο ανεπαρκής μισθός, οι συχνές
αλλαγές εκπαιδευτικής πολιτικής και οι μη έγκαιρες/περιορισμένες σε αριθμό τοποθετήσεις εκπαιδευτικών. Η βιβλιογραφία έχει καταδείξει τη σχέση του επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών με την επαγγελματική εξουθένωση, συνεπώς η γνώση των πηγών επαγγελματικού στρες θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για
την πρόβλεψη της επαγγελματικής εξουθένωσης και τη λήψη των αναγκαίων μέτρων για την αντιμετώπισή της με στόχο τη βελτίωση των συνθηκών και της αποδοτικότητας των εκπαιδευτικών
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Εργασιακό άγχος Primary school teachers--Job stress Εξουθένωση (Ψυχολογία) Burn out (Psychology) Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Ξάνθη (Νομός) Primary school teachers--Greece--Xanthi (Perfecture) |
| Keywords: | Επαγγελματική εξουθένωση;Επαγγελματικό στρες;Άγχος;Εκπαιδευτικοί;Πρωτοβάθμια εκπαίδευση;Professional burnout;Professional stress;Anxiety;Teachers;Maslach Burnout Inventory;Primary education |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία-Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020, (α/α 12229) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16638 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Εργασιακό άγχος Primary school teachers--Job stress Εξουθένωση (Ψυχολογία) Burn out (Psychology) Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Ξάνθη (Νομός) Primary school teachers--Greece--Xanthi (Perfecture) |
| Submission Date: | 2024-06-05T20:42:03Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης-Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2020-04-30 |
| Bibliographic citation: | Τσάκαλος, Δ. (2020). Η επαγγελματική εξουθένωση και πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Ξάνθης (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ. |
| Abstract: | Το σύνθετο και ιδιαίτερα απαιτητικό έργο του εκπαιδευτικού είναι δύσκολο να το αντιληφθούν και να το κατανοήσουν σε όλες του τις πτυχές τα άτομα που δεν συμμετέχουν στην εκπαίδευση. Στα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί κάποια αύξηση της εργασιακής ταχύτητας όπως επίσης και ένας αυξανόμενος ρυθμός
εργασιακών αναθέσεων, με αποτέλεσμα την έλλειψη του απαιτούμενου χρόνου για ξεκούραση και ανάκαμψη. Οι ιδιαίτερες απαιτήσεις του επαγγέλματος και ο αυξανόμενος φόρτος εργασίας έχουν ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί να έχουν προβλήματα τόσο με τη σωματική όσο και με την ψυχολογική τους υγεία.
Με την παρούσα εργασία γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης ως προς τις τρεις διαστάσεις της, την συναισθηματική εξάντληση, την αποπροσωποποίηση και την προσωπική επίτευξη αλλά και της
εντόπισης των παραγόντων επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών που συμβάλλουν σε αυτήν. Στην έρευνα συμμετείχαν 182 εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε σχολεία της περιοχής
της Ξάνθης με μόνιμη ή μερική απασχόληση. Χρησιμοποιήθηκαν τρία
ερωτηματολόγια, ένα Ερωτηματολόγιο Δημογραφικών Στοιχείων, το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Εξουθένωσης των Maslach & Jackson (1981) και το Ερωτηματολόγιο Πηγών Επαγγελματικής Έντασης των Εκπαιδευτικών (Μούζουρα, 2005 με προσαρμογές από την Γιαννακίδου, 2014). Οι αναλύσεις έγιναν μέσω του
στατιστικού πακέτου Κοινωνικών Επιστημών 22.0 (SPSS).
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί βιώνουν μέση συναισθηματική εξάντληση, χαμηλή αποπροσωποποίηση και μέση προσωπική επίτευξη. Επίσης, το στρες που βιώνουν βρίσκεται σε μέτρια επίπεδα και οι σπουδαιότερες πηγές επαγγελματικού στρες είναι: ο ανεπαρκής μισθός, οι συχνές
αλλαγές εκπαιδευτικής πολιτικής και οι μη έγκαιρες/περιορισμένες σε αριθμό τοποθετήσεις εκπαιδευτικών. Η βιβλιογραφία έχει καταδείξει τη σχέση του επαγγελματικού στρες των εκπαιδευτικών με την επαγγελματική εξουθένωση, συνεπώς η γνώση των πηγών επαγγελματικού στρες θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για
την πρόβλεψη της επαγγελματικής εξουθένωσης και τη λήψη των αναγκαίων μέτρων για την αντιμετώπισή της με στόχο τη βελτίωση των συνθηκών και της αποδοτικότητας των εκπαιδευτικών Nowadays, it is particularly difficult for people who are not involved in education to understand multitasking and demanding teacher’s occupation. Over the last few years it has been noticed an increase in work intensity, which means that being a teacher has become a multitasking job which includes a lot of work assignment. This leads to teachers lacking time for relaxation. The present study attempts to investigate occupational burnout syndrome in its three dimensions, emotional exhaustion, depersonalization, and personal achievement, as well as identifying the occupational stressors in teachers who contribute to it. The study involved 182 teachers working in Primary schools in the area of Xanthi, permanently or part-time. Three questionnaires were used, a Demographic Questionnaire, Maslach & Jackson's Occupational Questionnaire (1981) and the Teachers' Intensity Professionals Questionnaire (Mouzoura, 2005 with adaptations by Giannakidou, 2014). Analysis was made by using the Statistical Package for Social Sciences 22.0 (SPSS). According to the survey results, teachers experience moderate emotional exhaustion, low depersonalization, and moderate personal achievement. In addition, the stress they are experiencing is at a moderate level and the most important sources of occupational stress are: poor wages, frequent educational policy changes, and inadequate / limited teacher placements. The bibliography has shown the relationship between teachers' occupational stress and occupational exhaustion, so the understanding of occupational stress sources could be used to predict the level of the occupational stress and take the necessary measures to address it in order to improve working conditions and teachers' efficiency. |
| Advisor name: | Σύρπη, Μαρίνα |
| Examining committee: | Σύρπη, Μαρίνα |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 218 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Δημήτρης Τσάκαλος_Διπλωματική.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 6.32 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16638
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
