Εμπειρίες και απόψεις των νηπιαγωγών για την εισαγωγή της ρομποτικής στα εργαστήρια δεξιοτήτων (Master thesis)
Γεωργιάδου, Βασιλεία Νεκταρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γεωργιάδου, Βασιλεία Νεκταρία | el |
| dc.date.accessioned | 2024-07-03T23:42:27Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-03T23:42:27Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16701 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, 2023 (α/α 13969) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Tεχνολογία | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγείο | el |
| dc.subject | Εργαστήρια δεξιοτήτων | el |
| dc.subject | Ρομποτική | el |
| dc.subject | Εμπειρίες | el |
| dc.subject | Απόψεις | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγοί | el |
| dc.subject | Technology | en |
| dc.subject | Kindergarten | en |
| dc.subject | Skills workshops | en |
| dc.subject | Robotics | en |
| dc.subject | Views | en |
| dc.subject | Experiences | en |
| dc.subject | Kindergarten teachers | en |
| dc.title | Εμπειρίες και απόψεις των νηπιαγωγών για την εισαγωγή της ρομποτικής στα εργαστήρια δεξιοτήτων | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.classification | Ρομποτική στην εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Νηπιαγωγοί -- Στάσεις -- Ελλάδα | el |
| heal.classification | Νηπιαγωγεία -- Ελλάδα | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα | el |
| heal.classification | Robotics in education | en |
| heal.classification | Kindergarten teachers -- Attitudes -- Greece | en |
| heal.classification | Kindergarten -- Greece | en |
| heal.classification | Education, Preschool -- Greece | en |
| heal.identifier.secondary | 13969 | - |
| heal.dateAvailable | 2024-07-03T23:43:27Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Παραγωγής και Διοίκησης | el |
| heal.publicationDate | 2023-03-02 | - |
| heal.bibliographicCitation | Γεωργιάδου, Β. Ν. (2023), Εμπειρίες και απόψεις των νηπιαγωγών για την εισαγωγή της ρομποτικής στα εργαστήρια δεξιοτήτων (Μεταπτυχιακή εργασία), ΔΙ.ΠΑ.Ε. | el |
| heal.abstract | Τα τελευταία χρόνια η τεχνολογία έχει ενσωματωθεί στη ζωή μας. Χρόνο με το χρόνο εισάγεται και σε εκπαιδευτικό επίπεδο στα σχολεία σε όλες τις βαθμίδες, με σκοπό να γίνει η εκπαιδευτική διαδικασία να ακολουθεί την εξέλιξη της τεχνολογίας. Τον τελευταίο χρόνο έχουν εισαχθεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα των νηπιαγωγείων τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Σκοπός τους είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων των μαθητών, ώστε να ανακαλύπτουν νέες γνώσεις, να παίρνουν πρωτοβουλίες, να θέτουν στόχους, να συνεργάζονται και να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη και να μην είναι απλώς αποδέκτες γνώσεων. Τα εργαστήρια περιλαμβάνουν δραστηριότητες όπως, ρομποτική, επιχειρηματικότητα, οδική ασφάλεια, σεξουαλική αγωγή, οικολογική συνείδηση. Στην παρούσα εργασία θα εστιάσουμε στην εφαρμογή του προγράμματος της ρομποτικής, που υπάγεται στο θεματικό κύκλο «Δημιουργώ και καινοτομώ -δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία» . Οι μαθητές με τη χρήση της ρομποτικής έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργήσουν τη συνεργασία, να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα, να βρουν λύσεις σε προβλήματα, να εμπεδώσουν καλύτερα τη γνώση με βιωματικό τρόπο, να εξοικειωθούν με την τεχνολογία και να διαμορφώσουν κριτική και αλγοριθμική σκέψη. Σκοπός μας είναι η καταγραφή των απόψεων και των εμπειριών των νηπιαγωγών μετά την υποχρεωτική εφαρμογή των συγκεκριμένων δραστηριοτήτων. Πιο συγκεκριμένα θα εξετάσουμε την αποτελεσματικότητα των εργαστηρίων μέσα από την εξοικείωση και την ετοιμότητα των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της ρομποτικής, την οργάνωση και τη διαθεσιμότητα υλικών στα σχολεία τους, το ενδιαφέρον και την ανταπόκριση των μαθητών. | el |
| heal.abstract | In recent years, technology has been integrated into our lives. Year after year it is also being introduced at an educational level in schools at all levels, with the aim of making the educational process follow the evolution of technology. In the last year, skills workshops have been introduced in the kindergarten curriculum. Their objective is to cultivate pupils' skills so that they can discover new knowledge, take initiative, set goals, collaborate and develop their critical thinking, rather than simply being recipients of knowledge. The workshops include activities such as robotics, entrepreneurship, road safety, sex education, ecological awareness. In this paper we will focus on the implementation of the robotics project, which falls under the thematic cycle "Creating and innovating - creative thinking and initiative". Through the use of robotics, students have the opportunity to foster cooperation, develop imagination and creativity, find solutions to problems, better integrate knowledge in an experiential way, become familiar with technology and develop critical and algorithmic thinking. Our aim is to record the views and experiences of the kindergarten teachers after the mandatory implementation of these activities. More specifically, we will examine the effectiveness of the workshops through the teachers' familiarity and readiness to teach robotics, the organization and availability of materials in their schools, and the interest and response of students. | en |
| heal.advisorName | Πλιάσα, Σοφία | el |
| heal.committeeMemberName | Πλιάσα, Σοφία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης | |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 90 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Georgiadou.pdf | 2.28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16701
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
