Από το STEM στο STEAM: σύλληψη ιδέας, οργάνωση και διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, υλοποίηση τελικού προϊόντος στην ομάδα ενδιαφέροντος. Περιορισμοί, προκλήσεις, προοπτικές. (Master thesis)
Αθανασάκη, Μαρίνα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Αθανασάκη, Μαρίνα | el |
| dc.date.accessioned | 2024-07-16T09:11:18Z | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-16T09:11:46Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-16T09:11:18Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16761 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, 2024 (α/α 14143) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εκπαίδευση STEAM | el |
| dc.subject | Διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού | el |
| dc.subject | Δεξιότητες του 21ου αιώνα | |
| dc.subject | Καινοτομία στην εκπαίδευση | el |
| dc.title | Από το STEM στο STEAM: σύλληψη ιδέας, οργάνωση και διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, υλοποίηση τελικού προϊόντος στην ομάδα ενδιαφέροντος. Περιορισμοί, προκλήσεις, προοπτικές. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | |
| heal.identifier.secondary | 14143 | - |
| heal.dateAvailable | 2024-07-16T09:12:47Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης | el |
| heal.publicationDate | 2024-02-08 | - |
| heal.bibliographicCitation | Αθανασάκη, Μ. (2024). Από το STEM στο STEAM: σύλληψη ιδέας, οργάνωση και διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, υλοποίηση τελικού προϊόντος στην ομάδα ενδιαφέροντος. Περιορισμοί, προκλήσεις, προοπτικές. (Μεταπτυχιακή εργασία). ΔΙΠΑΕ. | el |
| heal.abstract | Τα τελευταία χρόνια η ραγδαία ανάπτυξη που έχει γνωρίσει η STEM μεθοδολογία στην εκπαιδευτική κοινότητα προκαλεί την αλλαγή στα δεδομένα της τυπικής μέχρι σήμερα εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα ολοένα και περισσότεροι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων να προσπαθούν να εντάξουν STEM πρακτικές στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η ένταξη των τεχνών στο ακρωνύμιο αποδείχτηκε κρίσιμης σημασίας, καθώς έρευνες δείχνουν ότι οι πρακτικές STEAM μπορούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία όλων των σχολικών μαθημάτων, καθώς επίσης και ότι η αξιοποίηση των τεχνών συμβάλλει στην καλλιέργεια περισσότερων δεξιοτήτων από τους μαθητές, ενώ ταυτόχρονα αυξάνει τις πιθανότητες τους για φοίτηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι προκλήσεις εφαρμογής STEAM προγραμμάτων εντοπίζονται κυρίως στο κόστος του τεχνολογικού εξοπλισμού και την κατάλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι οφείλουν να αφιερώσουν αρκετό χρόνο για την κατάλληλη προετοιμασία της διδασκαλίας. Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να παρουσιάσει όλα τα απαιτούμενα στάδια για την επιτυχημένη εφαρμογή ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού STEAM προγράμματος, συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού του περιεχομένου, της προετοιμασίας και εύρεσης υλικοτεχνικού εξοπλισμού, της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού της ομάδας εργασίας αλλά και της υλοποίησης του τελικού αποτελέσματος σε μαθητές Α’-Δ’ δημοτικού. Το πρόγραμμα στη συνέχεια αξιολογήθηκε από τους εκπαιδευτικούς που το υλοποίησαν. Τα αποτελέσματα αναμένεται να καταδείξουν τα οφέλη της εφαρμογής STEAM προγραμμάτων στους νεαρούς μαθητές καθώς και τη σημασία και τις προοπτικές εφαρμογής ανάλογων προγραμμάτων, παρά τους περιορισμούς που εντοπίζονται, όπως άλλωστε σε κάθε εκπαιδευτική καινοτομία. | el |
| heal.abstract | In recent years, the rapid growth of STEM methodology in the educational community has caused a change in the formal education system, with more and more teachers at all levels trying to integrate STEM practices into the educational process. The inclusion of the arts in the acronym has proven to be crucial, as research shows that STEAM practices can be utilized in the teaching of all school subjects, as well as that utilizing the arts helps students cultivate more skills while increasing their chances of attending higher education. The challenges of implementing STEAM programs are mainly found in the cost of technological equipment and the appropriate training of teachers, who have to spend a lot of time on proper preparation of teaching. The present study attempts to present all the stages required for the successful implementation of an innovative educational STEAM program, including content planning, preparation and finding of logistical equipment, management of the human resources of the working group as well as the implementation of the final outcome for first and second grade students. The project was then evaluated by the teachers who implemented it. The results are expected to demonstrate the benefits of implementing STEAM programs for young students as well as the importance and prospects of implementing similar programs, despite the limitations identified, as with any educational innovation. | en |
| heal.advisorName | Σταλίκα, Ευαγγελία | el |
| heal.committeeMemberName | Σταλίκα, Ευαγγελία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Μηχανικών - Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης | |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 93 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές Μεταπτυχιακές Διατριβές Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Αθανασάκη Διπλωματική Εργασία.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 2.38 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16761
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
