Το βιβλίο και τα παιδιά με νοητική υστέρηση

Abstract

The school, general or specific, is an appropriate framework for the education and socialization of children with intellectual disability and to inform parents about learning ways. Certainly the most important tool for teachers and other parties in the conduct of their work is the book. A book can entertain the child, transfer knowledge, to inform teachers and parents about intervention and new training methods ways, while offering opportunities for interaction between the child and others. The main purpose of this paper is to contribute to the awareness of the contribution of the book in the education of children with mental retardation. Attempt to enhance the view that a book can help a child with mental retardation significantly shaped the character, as well as to cope with the various difficulties of life.

Το σχολείο, γενικό ή ειδικό, αποτελεί κατάλληλο πλαίσιο για την εκπαίδευση και την κοινωνικοποίηση των παιδιών με νοητική υστέρηση, αλλά και την ενημέρωση των γονιών για τρόπους εκπαίδευσης. Βέβαια το βασικότερο εργαλείο των εκπαιδευτικών και των άλλων φορέων στη διεξαγωγή του έργου τους είναι το βιβλίο. Ένα βιβλίο μπορεί να ψυχαγωγήσει το παιδί, να μεταφέρει γνώσεις, να ενημερώσει δασκάλους και γονείς για τρόπους παρέμβασης και νέων μεθόδων εκπαίδευσης, ενώ ταυτόχρονα προσφέρει ευκαιρίες αλληλεπίδρασης μεταξύ του παιδιού και άλλων προσώπων. Βασικός σκοπός της εργασίας είναι να συνεισφέρει στην ενημέρωση για τη συμβολή του βιβλίου στην εκπαίδευση των παιδιών με νοητική υστέρηση. Επιδιώκεται η ενίσχυση της άποψης ότι ένα βιβλίο μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί με νοητική υστέρηση να διαμορφώσει σημαντικά το χαρακτήρα του, καθώς επίσης και να ανταπεξέλθει στις διάφορες δυσκολίες της ζωής.