Η συνθήκη της Μπολώνια για την Ευρωπαϊκή Ένωση και την εκπαίδευση

Abstract

The education system is not an independent mechanism to provide scientific or encyclopaedic knowledge, nor is detached from the mechanisms of social and political system. Instead it is included in it and plays an important role, since it maintains and reproduces this system. The educational system as a vehicle of knowledge can’t be independent, since the same knowledge is not neutral and is based on perception and experience and is the result of an intellectual process of understanding the reality. Serving human needs and contribute to social development. The paper deals with the criticisms competent and consequences of the Declaration of Bologna, which is a reform in higher education. The European Union countries have pledged to coordinate their policies so according to the Declaration.

Το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι ένας ανεξάρτητος μηχανισμός που προσφέρει επιστημονική ή εγκυκλοπαιδική γνώση, ούτε είναι αποκομμένος από τους μηχανισμούς του κοινωνικοπολιτικού συστήματος. Αντίθετα είναι ενταγμένο σε αυτό και παίζει σημαντικό ρόλο, αφού συντηρεί και αναπαράγει αυτό το σύστημα. Το εκπαιδευτικό σύστημα ως φορέας της γνώσης δεν μπορεί να είναι ανεξάρτητο, αφού η ίδια η γνώση δεν είναι ουδέτερη και βασίζεται στην αντίληψη και την εμπειρία και είναι αποτέλεσμα πνευματικής διαδικασίας για την κατανόηση της πραγματικότητας. Εξυπηρετεί τις ανθρώπινες ανάγκες και συμβάλει στην κοινωνική εξέλιξη. Η εργασία ασχολείται με τις κριτικές αρμοδίων και τις συνέπειες από τη Διακήρυξη της Μπολώνια, η οποία αποτελεί μια μεταρρύθμιση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχουν δεσμευτεί να συντονίσουν τις πολιτικές τους έτσι όπως προβλέπει η Διακήρυξη.