Διαπροσωπικές και επικοινωνιακές δεξιότητες διευθυντών σχολικής μονάδας με παράγοντες της σχολικής κοινότητας - γονείς "Interpersonal and communication skills of school leaders with school community agents - parents" (Master thesis)
Θρασυβουλίδης, Κωνσταντίνος
ABSTRACT
The subject addressed in this study is the interpersonal and communication al skills developed by the school principal with the pupils' parents. The subject is approached both theoritically and empirically. The main purpose of the research is to show the importance of these skills within the school unit and the frequency with which they are applied.
The survey involved a total of 126 directors of elementary schools, equally divided between men and women. The majority of the sample has many years of work experience.
Research was carried out as to whether primary school teachers use their interpersonal skills and communication skills when interacting with the pupils' parents, how often they communicate with them, the techniques they choose to resolve a resulting conflict.It has also been researched how their gender , years of service and the level of study , affects these choices.
It has been found that many interpersonal skills are used by both men and women managers in order to achieve effective communication. Although the opinions quoted differ according to gender, level of study and work experience, however, most of them consider that the cooperation of both parties is an integral part of school life and they are constantly pursuing it.
The necessity of interpersonal relationships is obvious, as they enhance the quality upgrading of the work of the school unit and promote education in general.
| Alternative title / Subtitle: | Interpersonal and communication skills of school leaders with school community agents - parents |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Keywords: | Σχολικές μονάδες;Επικοινωνία;Δεξιότητες;Γονείς;Διευθυντής |
| Description: | Το θέμα που πραγματεύεται η παρούσα μελέτη είναι οι διαπροσωπικές και επικοινωνιακές δεξιότητες που αναπτύσσει ο διευθυντής της σχολικής μονάδας με τους γονείς των μαθητών/τριών |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11322 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Submission Date: | 2019-12-04T15:55:24Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2019-02-03 |
| Bibliographic citation: | Θρασυβουλίδης Κωνσταντίνος, Διαπροσωπικές και επικοινωνιακές δεξιότητες διευθυντών σχολικής μονάδας με παράγοντες της σχολικής κοινότητας - γονείς "Interpersonal and communication skills of school leaders with school community agents - parents",Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΑΤΕΙΘ, 2019 |
| Abstract: | Το θέμα που πραγματεύεται η παρούσα μελέτη είναι οι διαπροσωπικές και επικοινωνιακές δεξιότητες που αναπτύσσει ο διευθυντής της σχολικής μονάδας με τους γονείς των μαθητών/τριών. Η προσέγγιση του θέματος γίνεται θεωρητικά και εμπειρικά. Βασικός σκοπός της έρευνας είναι να διαφανεί η σημασία αυτών των δεξιοτήτων μέσα στη σχολική μονάδα και η συχνότητα που τις χρησιμοποιούν.
Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 126 διευθυντές και διευθύντριες δημοτικών σχολείων, αριθμός εξίσου μοιρασμένος σε άντρες και γυναίκες. Η πλειονότητα του δείγματος έχει πολλά χρόνια εργασιακή εμπειρία.
Διερευνήθηκε κατά πόσο οι διευθυντές/τριες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης χρησιμοποιούν τις διαπροσωπικές τους δεξιότητες και τις δεξιότητες επικοινωνίας, όταν συνδιαλέγονται με τους γονείς των μαθητών/τριών, με ποια συχνότητα επικοινωνούν μαζί τους, οι τεχνικές που επιλέγουν για να επιλύσουν μία σύγκρουση που προκύπτει καθώς και πώς επηρεάζει το φύλο, τα χρόνια προϋπηρεσίας και το επίπεδο σπουδών αυτές τις επιλογές τους.
Διαπιστώθηκε ότι πολλές διαπροσωπικές δεξιότητες τις χρησιμοποιούν τόσο οι διευθυντές όσο και οι διευθύντριες προκειμένου να επιτύχουν μία αποτελεσματική επικοινωνία. Αν και οι απόψεις που παρατέθηκαν διαφέρουν ανάλογα με το φύλο, το επίπεδο σπουδών και την εργασιακή τους εμπειρία, ωστόσο οι περισσότεροι θεωρούν ότι η συνεργασία των δύο μερών αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της σχολικής ζωής και το επιδιώκουν συνεχώς.
Είναι ξεκάθαρη η αναγκαιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων αφού αυτές συντελούν στην ποιοτική αναβάθμιση του έργου της σχολικής μονάδας και της εκπαίδευσης. ABSTRACT The subject addressed in this study is the interpersonal and communication al skills developed by the school principal with the pupils' parents. The subject is approached both theoritically and empirically. The main purpose of the research is to show the importance of these skills within the school unit and the frequency with which they are applied. The survey involved a total of 126 directors of elementary schools, equally divided between men and women. The majority of the sample has many years of work experience. Research was carried out as to whether primary school teachers use their interpersonal skills and communication skills when interacting with the pupils' parents, how often they communicate with them, the techniques they choose to resolve a resulting conflict.It has also been researched how their gender , years of service and the level of study , affects these choices. It has been found that many interpersonal skills are used by both men and women managers in order to achieve effective communication. Although the opinions quoted differ according to gender, level of study and work experience, however, most of them consider that the cooperation of both parties is an integral part of school life and they are constantly pursuing it. The necessity of interpersonal relationships is obvious, as they enhance the quality upgrading of the work of the school unit and promote education in general. |
| Table of contents: | ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Εξώφυλλο …………………………………………............................... σελ 1 Ευχαριστίες ……………………………………………………………. σελ 2 Πνευματικά δικαιώματα (Creative Commons) ………………………… σελ 3 Υπεύθυνη Δήλωση ……………………………………………………. σελ 4 Περίληψη ……………………………………………………………… σελ 5 Abstract ……………………………………………………………….. σελ 6 Περιεχόμενα …………………………………………………………... σελ 7 Πίνακας Διαγραμμάτων και Πινάκων ………………………………… σελ 9 Εισαγωγή ……………………………………………………………… σελ 13 ΜΕΡΟΣ 1o: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ Κεφάλαιο 1. Εννοιολογικοί προσδιορισμοί 1.1.Ικανότητα ή Δεξιότητα ……………………………………………. σελ 15 1.2.Κατηγορίες δεξιοτήτων ……………………………………………. σελ 16 1.3.Οι δεξιότητες υπό το πρίσμα της συναισθηματικής νοημοσύνης …. σελ 17 1.4.Διαπροσωπικές δεξιότητες …………………………………………. σελ 18 1.5.Επικοινωνιακές δεξιότητες …………………………………………. σελ 23 1.6.Σχολική μονάδα …………………………………………………….. σελ 24 1.7.Παράγοντες σχολικής κοινότητας ………………………………….. σελ 25 1.8.Διευθυντής σχολικής μονάδας ……………………………………… σελ 25 Κεφάλαιο 2. Διαπροσωπικές και επικοινωνιακές δεξιότητες και αποτελεσματικό σχολείο 2.1.Οι διαπροσωπικές σχέσεις ως συντελεστής αποτελεσματικότητας … σελ 26 2.2.Διαπροσωπικές σχέσεις και παράγοντες σχολικής μονάδας ………... σελ 27 Κεφάλαιο 3. Διευθυντής σχολικής μονάδας και διαπροσωπικές- επικοινωνιακές δεξιότητες 3.1. Στυλ ηγεσίας στην εκπαίδευση ……………………………………. σελ 28 3.2.Τύποι ηγεσίας στην εκπαίδευση ……………………………………. σελ 30 3.3.Μοντέλα ηγεσίας στην εκπαίδευση ………………………………… σελ 32 3.4.Επικοινωνιακός ρόλος του διευθυντή ……………………………… σελ 37 3.5.Παράμετροι που αφορούν την επικοινωνία διευθυντή-γονέων ……. σελ 37 ΜΕΡΟΣ 2o: ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ Κεφάλαιο 4. Μεθοδολογία έρευνας 4.1. Σκοπός …………………………………………………………….. σελ 39 4.2. Ερευνητικά ερωτήματα …………………………………………… σελ 39 4.3. Το δείγμα της μελέτης ……………………………………………. σελ 40 4.4. Εργαλείο συλλογής ……………………………………………….. σελ 44 4.5. Εγκυρότητα και Αξιοπιστία ………………………………………. σελ 45 4.6. Δεοντολογικά θέματα …………………………………………….. σελ 46 4.7. Διαδικασία συλλογής δεδομένων ………………………………… σελ 46 4.8. Στατιστική Ανάλυση ……………………………………………… σελ 47 Κεφάλαιο 5. Αποτελέσματα 5.1.Περιγραφή αποτελεσμάτων του κύριου μέρους του ερωτηματολογίου.. σελ 47 5.2.Εξέταση συσχετίσεων ……………………………………………… σελ 77 Κεφάλαιο 6. Συμπεράσματα 6.1. Συμπεράσματα …………………………………………………….. σελ 85 6.2. Περιορισμοί της μελέτης ………………………………………….. σελ 90 6.3. Προτάσεις για περαιτέρω έρευνα …………………………………. σελ 91 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ……………………………………………………… σελ 92 Ελληνόγλωσση Βιβλιογραφία Ξενόγλωσση Βιβλιογραφία ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ……………………………………………………… σελ 97 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ………………………………………………………. σελ 103 |
| Advisor name: | Γεωργίου, Χρήστος |
| Examining committee: | Γεωργίου, Χρήστος |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 103 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| K.Thrasyvoulidis 2482017.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 2.08 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11322
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
