Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τους παράγοντες δημιουργίας θετικού σχολικού κλίματος σε εκπαιδευτικές μονάδες: (Master thesis)
Μαρινάκου, Αγγελική
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαρινάκου, Αγγελική | el |
| dc.date.accessioned | 2020-04-30T12:55:52Z | - |
| dc.date.available | 2020-04-30T12:55:52Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11898 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018—10046 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | σχολικό κλίμα | el |
| dc.subject | σχολική αποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject | διευθυντής | el |
| dc.subject | ειδική αγωγή | el |
| dc.subject | επαγγελματική εξουθένωση | el |
| dc.subject | school climate | en |
| dc.subject | school efficiency | en |
| dc.subject | director | en |
| dc.subject | special education | en |
| dc.subject | professional burnout | en |
| dc.subject.lcsh | Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση | el |
| dc.subject.lcsh | Ειδική αγωγή -- Ελλάδα -- Λήμνος | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαιδευτικοί -- Εκπαίδευση των | el |
| dc.subject.lcsh | Σχολική ψυχολογία | el |
| dc.subject.lcsh | Σχολικό περιβάλλον | el |
| dc.title | Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τους παράγοντες δημιουργίας θετικού σχολικού κλίματος σε εκπαιδευτικές μονάδες: | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | Η περίπτωση των δομών ειδικής αγωγής | - |
| heal.contributorName | Μαρινάκου, Αγγελική | el |
| heal.identifier.secondary | 10046 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-04-30T12:56:52Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-09-22 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μαρινάκου, Α. (2018). Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τους παράγοντες δημιουργίας θετικού σχολικού κλίματος σε εκπαιδευτικές μονάδες: Η περίπτωση των δομών ειδικής αγωγής (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η ύπαρξη θετικού σχολικού κλίματος στις εκπαιδευτικές μονάδες έχει αναδειχθεί από τη διεθνή βιβλιογραφία ως βασικός παράγοντας για τη δημιουργία αποτελεσματικών σχολείων. Το θέμα που πραγματεύεται η παρούσα μελέτη αφορά το σχολικό κλίμα που επικρατεί στα ειδικά σχολεία της νήσου Λήμνου ενώ βασικός σκοπός της έρευνας είναι να αναδειχθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τους παράγοντες που δημιουργούν θετικό κλίμα μέσα στις σχολικές μονάδες που υπηρετούν. Στο θεωρητικό μέρος της μελέτης έγινε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας και διαπιστώθηκε ότι η επικοινωνία του διευθυντή και των εκπαιδευτικών, ο τρόπος άσκησης της ηγεσίας και η ύπαρξη συνεργασίας και εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων επηρεάζουν άμεσα τη σχολική ζωή και το σχολικό κλίμα. Στην έρευνα έλαβαν μέρος εκπαιδευτικοί των ειδικών σχολείων της νήσου Λήμνου και οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν τις αντιλήψεις και κατέθεσαν τις εμπειρίες τους μέσα από μία ημι-δομημένη συνέντευξη, οι ερωτήσεις της οποίας διαμορφώθηκαν μετά από μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας και σε συνεργασία με την επιβλέπουσα καθηγήτρια. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το σχολικό κλίμα διαμορφώνεται και επηρεάζεται από τον τρόπο άσκησης της σχολικής ηγεσίας, από το πνεύμα συνεργασίας που επικρατεί μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων και το πλαίσιο εργασίας (μόνιμος, αναπληρωτής) των εκπαιδευτικών | el |
| heal.abstract | The existence of a positive school climate in educational establishments has emerged from international literature as a key factor in the creation of effective schools. The subject of the present study is the school climate prevailing in the special schools of the island of Lemnos, while the main purpose of the research is to highlight the perceptions of teachers about the factors that create a positive climate within the schools they serve. The theoretical part of the study reviewed the literature and found that the manager’s and teacher’s communication, leadership and cooperation and trust among the members of the teachers’ association directly affected school life and the school climate. The survey was attended by teachers from the special schools of Lemnos, and the participants developed their perceptions and presented their experiences through a structured interview, the questions of which formed after studying the relevant literature and in collaboration with the supervising professor. The results of the survey showed that the school climate is shaped and influenced by the way school leadership is exercised, from the spirit of cooperation between the members of the teachers' association and the working environment (permanent, deputy) of the teachers | en |
| heal.advisorName | Ιωαννίδου, Ειρήνη | el |
| heal.committeeMemberName | Ιωαννίδου, Ειρήνη | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 222 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11898
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
