Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης για το θεσμό των σχολικών συμβούλων. (Bachelor thesis)
Λασπάς, Αναστάσιος
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Λασπάς, Αναστάσιος | el |
dc.date.accessioned | 2021-11-30T15:42:15Z | - |
dc.date.available | 2021-11-30T15:42:15Z | - |
dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/13673 | - |
dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχερήσεων, 2017 (α/α 9316) | el |
dc.rights | Default License | - |
dc.subject | Σχολικοί σύμβουλοι | el |
dc.subject | Δάσκαλοι | el |
dc.subject | Σχέσεις δασκάλων και σχολικών συμβούλων | el |
dc.subject | School counselors | en |
dc.subject | Teachers | en |
dc.subject | Teachers and school counselors' relationships | en |
dc.title | Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης για το θεσμό των σχολικών συμβούλων. | el |
heal.type | bachelorThesis | - |
heal.type.en | Bachelor thesis | en |
heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία - ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων". | el |
heal.classification | Δάσκαλοι-σύμβουλοι, Σχέσεις των | el |
heal.classification | Teacher-counselor relationships | en |
heal.identifier.secondary | 9316 | - |
heal.dateAvailable | 2021-11-30T15:43:15Z | - |
heal.language | el | - |
heal.access | free | - |
heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
heal.publicationDate | 2017-12-16 | - |
heal.bibliographicCitation | Λασπάς, Α. (2017). Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης για το θεσμό των σχολικών συμβούλων (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
heal.abstract | Με την παρούσα εργασία αναζητήθηκε η γνώμη εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το έργο και το ρόλο των Σχολικών Συμβούλων σε σχέση με τις αλλαγές που επήλθαν στο θεσμό με την πάροδο 35 ετών από τη νομοθέτηση του. Ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου, ένας δασκαλογέννητος θεσμός, αντικατέστησε τον επιθεωρητισμό που υπήρχε πάνω από ένα αιώνα στην ελληνική εκπαίδευση. Ο εκπαιδευτικός κόσμος τον δέχθηκε με ανακούφιση και ενθουσιασμό, περίμενε έναν ισότιμο συνεργάτη να τον συμβουλεύει και να τον καθοδηγεί στο εκπαιδευτικό του έργο. Αν και η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών στήριξε τον θεσμό, δυστυχώς όμως με ευθύνες της πολιτείας και διαφόρων παραγόντων, ο θεσμός έχασε τον αρχικό του σκοπό κι έτσι ο ρόλος και το έργο των Σχολικών Συμβούλων μετατράπηκε από επιστημονικό-παιδαγωγικό σε γραφειοκρατικό-διοικητικό, γεγονός που αποτυπώνεται και αναδεικνύεται από τα αποτελέσματα της έρευνας. Στην έρευνα συμμετείχαν 204 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων του Νομού Σερρών. Χρησιμοποιήθηκε σταθμισμένο ερωτηματολόγιο έρευνας της Τριανταφύλλου Α. (2008), εμπλουτισμένο με περισσότερες ερωτήσεις ανοιχτού και κλειστού τύπου. Η ανάλυση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων, πραγματοποιήθηκε με το λογισμικό SPSS ver.21 και τον έλεγχο ανεξαρτησίας δύο ποιοτικών μεταβλητών (Chi-Square) x2 του Pearson. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν το συμβουλευτικό - καθοδηγητικό ρόλο των Σχολικών Συμβούλων, είναι θετικοί απέναντι στο θεσμό, για τον οποίο όμως πιστεύουν ότι χρειάζεται βελτίωση. | el |
heal.abstract | This paper explores the opinion of Primary School teachers towards the role of the School Consultants in the light of the changes recently taken place regarding the School consultant institution 35 years after it first got into effect. School consultants, an institution born by the teachers themselves, replaced the school inspectors that had existed in the Greek educational system for over a century. The teachers were relieved and enthusiastically accepted the new institution; they had expected an equal collaborator to consult and guide them in their educational work. Although the great majority of teachers supported the new institution, unfortunately, state responsibilities and various other factors deprived the School Consultants from their primary aspiration. Thus, their role, originally scientific and pedagogic was transformed into a bureaucratic and administrative one; a fact that has also been reflected on the results of the survey. 204 Primary Education teachers of all school subjects belonging to the prefecture of Serres participated in the survey. An evaluated questionnaire (A. Triantafyllou, 2008) was used after being enriched with more open and closed-ended questions. Results were analyzed using SPSS ver.21 software and Pearson’s (Chi-Square) x2.They showed that Primary School teachers are positively oriented towards the consultative –guiding role of the School Consultants. However, they believe there is room for improvement. | en |
heal.advisorName | Ιωαννίδου, Ειρήνη | el |
heal.committeeMemberName | Ιωαννίδου, Ειρήνη | el |
heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
heal.academicPublisherID | teithe | - |
heal.numberOfPages | 374 | - |
heal.fullTextAvailability | true | - |
heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
LASPAS.pdf | 6.52 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/13673
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.