Οι συγκρούσεις στις σχολικές μονάδες και η σχολική διαμεσολάβηση ως μέσο ειρηνικής επίλυσης τους : Οι απόψεις των εκπαιδευτικών του Νομού Ιωαννίνων (Master thesis)
Μάγκου, Λουϊζα
Incidents of conflicts occur commonly into all aspects of social and family life. The
conflict escalates and develops especially when the parties can’t, or do not know, how
to communicate openly and honestly.
Communication is more effective when people are able to exchange information
accurately about events and feelings and bad communication occurs when people
can’t accurately understand the events or feelings they share. A poor communication
is often what is hidden under misunderstandings that can then evolve into violent
conflicts.
Over the last decades, the global educational community has been studying the issue
of school violence, called “bullying”. Modern Greek society and school are shaped in
the same context, while at the same time being plagued by the economic and
humanitarian crisis.
The present study was conducted in order to generate data on the perception of the
institution of school mediation as a means of preventing and resolving cases of
violence and intimidation in Greek schools and especially in schools in the region of
Ioannina.
Research evidence is encouraging teachers’ intent for school mediation, as 55.77%
fully agree with the introduction of the institution in schools, and about 70% think that
teachers work can be improved by adopting the schooling process mediation.
Moreover, despite the low percentage of already trained teachers in school mediation
(11.54%), a percentage of 80.77% of the respondents said they would like to
participate in this process.
Finally, it can be seen as a positive effect on pupils, school and, by extension, society.
Further research is considered necessary in order to explore the options that may be
useful in solving conflicts within schools and to prevent school bullying.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Διαχείριση συγκρούσεων Conflict management Εκπαιδευτικοί--Ελλάδα--Ιωάννινα(Νομός)--Στάσεις Educators--Greece--Ioannina(Perfecture)--Attitudes Σχολική βία School violence |
| Keywords: | Συγκρούσεις;Conflict;Σχολική βία;School violence;Σχολική διαμεσολάβηση;Peer school mediation |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11265) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14225 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Διαχείριση συγκρούσεων Conflict management Εκπαιδευτικοί--Ελλάδα--Ιωάννινα(Νομός)--Στάσεις Educators--Greece--Ioannina(Perfecture)--Attitudes Σχολική βία School violence |
| Submission Date: | 2022-04-04T21:52:31Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-07-10 |
| Bibliographic citation: | Μάγκου, Λ. (2019). Οι συγκρούσεις στις σχολικές μονάδες και η σχολική διαμεσολάβηση ως μέσο ειρηνικής επίλυσης τους: Οι απόψεις εκπαιδευτικών του Νομού Ιωαννίνων (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. |
| Abstract: | Οι εντάσεις και οι συγκρούσεις αποτελούν καθημερινότητα σε όλες τις εκφάνσεις της
κοινωνικής και οικογενειακής ζωής. Η σύγκρουση κλιμακώνεται και αναπτύσσεται
κυρίως όταν τα συμβαλλόμενα μέρη δεν μπορούν ή δεν γνωρίζουν πώς να
επικοινωνήσουν ανοιχτά και ειλικρινά.
Η επικοινωνία είναι πιο αποτελεσματική όταν οι άνθρωποι είναι σε θέση να
ανταλλάσσουν πληροφορίες με ακρίβεια σχετικά με τα γεγονότα και τα
συναισθήματα και η κακή επικοινωνία εμφανίζεται όταν οι άνθρωποι δεν μπορούν να
κατανοήσουν με ακρίβεια τα γεγονότα, ή και τα συναισθήματα που μοιράζονται. Η
κακή επικοινωνία είναι συχνά αυτό που κρύβεται κάτω από παρεξηγήσεις οι οποίες
στη συνέχεια μπορεί να εξελίσσονται σε βίαιες συγκρούσεις.
Τις τελευταίες δεκαετίες η παγκόσμια εκπαιδευτική κοινότητα μελετά το θέμα της
σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Η σύγχρονη Ελληνική κοινωνία και η σχολική
πραγματικότητα διαμορφώνεται στο ίδιο πλαίσιο, καθώς ταυτόχρονα μαστίζεται από
την οικονομική και ανθρωπιστική κρίση.
Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε προκειμένου να δημιουργήσει δεδομένα και
να ανιχνεύσει την αντίληψη, η οποία μπορεί να επικρατεί σχετικά με το θεσμό της
σχολικής διαμεσολάβησης ως μέσο πρόληψης και επίλυσης περιστατικών βίας και
εκφοβισμού στα Ελληνικά σχολεία και ειδικά στα σχολεία της περιοχής των
Ιωαννίνων.
Τα στοιχεία της έρευνας είναι ενθαρρυντικά για την πρόθεση των εκπαιδευτικών για
τη σχολική διαμεσολάβηση, καθώς 55,77% συμφωνεί απόλυτα με την καθιέρωση
του θεσμού στα σχολεία και 70% περίπου θεωρεί ότι μπορεί να βελτιωθεί το έργο
των εκπαιδευτικών με την υιοθέτηση της διαδικασίας της σχολικής διαμεσολάβησης.
Επιπλέον, παρά το χαμηλό ποσοστό των ήδη επιμορφωμένων εκπαιδευτικών στη
σχολική διαμεσολάβηση (ποσοστό 11,54%), ποσοστό 80,77% των συμμετεχόντων
στην έρευνα απάντησε πως θα ήθελε να συμμετάσχει στη διαδικασία αυτή.
Τέλος, διαφαίνεται ως θετική η επίδραση που μπορεί να έχει για τους μαθητές, το
σχολείο και κατ’ επέκταση την κοινωνία.
Περαιτέρω έρευνα θεωρείται απαραίτητη προκειμένου να διερευνηθούν οι επιλογές
που μπορεί να φανούν χρήσιμες στην ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων μέσα στα
σχολεία και να προληφθεί το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και της βίας. Incidents of conflicts occur commonly into all aspects of social and family life. The conflict escalates and develops especially when the parties can’t, or do not know, how to communicate openly and honestly. Communication is more effective when people are able to exchange information accurately about events and feelings and bad communication occurs when people can’t accurately understand the events or feelings they share. A poor communication is often what is hidden under misunderstandings that can then evolve into violent conflicts. Over the last decades, the global educational community has been studying the issue of school violence, called “bullying”. Modern Greek society and school are shaped in the same context, while at the same time being plagued by the economic and humanitarian crisis. The present study was conducted in order to generate data on the perception of the institution of school mediation as a means of preventing and resolving cases of violence and intimidation in Greek schools and especially in schools in the region of Ioannina. Research evidence is encouraging teachers’ intent for school mediation, as 55.77% fully agree with the introduction of the institution in schools, and about 70% think that teachers work can be improved by adopting the schooling process mediation. Moreover, despite the low percentage of already trained teachers in school mediation (11.54%), a percentage of 80.77% of the respondents said they would like to participate in this process. Finally, it can be seen as a positive effect on pupils, school and, by extension, society. Further research is considered necessary in order to explore the options that may be useful in solving conflicts within schools and to prevent school bullying. |
| Advisor name: | Κοκκίνης , Γεώργιος |
| Examining committee: | Κοκκίνης, Γεώργιος |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 120 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Magkou.pdf | 1.54 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14225
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
