Το άγχος των εκπαιδευτικών ενηλίκων και η επίδραση του στη διδακτική πράξη (Master thesis)
Πόπη, Μαρία
The topic of this study is anxiety in adult education. This is a subject of major
importance in the contemporary educational reality that concerns both educators and
trainees. We live in a society that is constantly evolving and changing as technological
development grows rapidly and modern social imperatives require intense and
permanent activation as the needs are constantly increasing. Direct needs meet stress
and stress as these trainers are asked to show the functional role of their educational
work.The aim of this work is to investigate the views of adult educators on how stress
affects the quality of teaching and the psychology of learners.
The method of research activity is the quantitative method through questionnaires that
have been distributed to adult educators expressing their personal assessments of the
role of stress in the educational work.
The findings of the research activity have shown that teacher stress has a great influence
on the quality of the teaching activity and practice as well as the psychology of learners
for this, and it is suggested that teachers should attend special seminars on stress
management in the classroom and school in general.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί εκπαίδευσης ενηλίκων -- Εργασιακό άγχος Adult education teachers -- Job stress |
| Keywords: | Εκπαιδευτικός;Teacher;Άγχος;Stress;Εκπαιδευόμενος;Trainee;Εκπαίδευση ενηλίκων;Adult education;Απόδοση;Performance;Ποιότητα διδασκαλίας;Quality of teaching |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11248) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14306 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί εκπαίδευσης ενηλίκων -- Εργασιακό άγχος Adult education teachers -- Job stress |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-06-23 |
| Bibliographic citation: | Πόπη, Μ. (2019). Το άγχος των εκπαιδευτικών ενηλίκων και η επίδρασή του στη διδακτική πράξη (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. |
| Abstract: | Στην παρούσα εργασία γίνεται λόγος για το άγχος στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Πρόκειται για ένα ζήτημα μείζονος σημασίας που στη σύγχρονη εκπαιδευτική
πραγματικότητα, απασχολεί τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους εκπαιδευόμενους.
Ζούμε σε μια κοινωνία η οποία διαρκώς εξελίσσεται και μεταβάλλεται καθώς η
τεχνολογική ανάπτυξη είναι ραγδαία και ο σύγχρονος τρόπος ζωής επιτάσσει μια
έντονη και μόνιμη δραστηριοποίηση εφόσον οι ανάγκες που προκύπτουν συνεχώς
αυξάνονται. Η άμεση κάλυψη των αναγκών επιφέρει άγχος και έντονο στρες, καθώς,
με βάση αυτές, οι εκπαιδευτές καλούνται να δείξουν τον λειτουργικό ρόλο του
εκπαιδευτικού τους έργου. Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση απόψεων των
εκπαιδευτικών ενηλίκων για τον τρόπο που το άγχος επιδρά στην ποιότητα της
διδασκαλίας και στη ψυχολογία των εκπαιδευομένων.
Η μέθοδος της ερευνητικής δραστηριότητας είναι η ποσοτική μέθοδος μέσα από
ερωτηματολόγια τα οποία έχουν διανεμηθεί στους εκπαιδευτικούς ενηλίκων, με σκοπό
να εκφράσουν τις προσωπικές τους εκτιμήσεις για τον ρόλο του στρες στο
εκπαιδευτικό έργο. Τα αποτελέσματα της ερευνητικής δραστηριότητας καθορίζουν την
γνώση γύρω από την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου όταν σε αυτό επιδρά το άγχος
των εκπαιδευτών. Ουσιαστικά, τα αποτελέσματα απορρέουν από την επεξεργασία των
δεδομένων, δηλαδή από τις απαντήσεις των ερωτηθέντων.
Τα συμπεράσματα της ερευνητικής δραστηριότητας έδειξαν ότι το άγχος των
εκπαιδευτικών επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα της διδακτικής
δραστηριότητας και πράξης, όπως επίσης και την ψυχολογία των εκπαιδευομένων για
αυτό και προτείνεται οι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν ειδικά σεμινάρια για την
διαχείριση του άγχους μέσα στην τάξη και στο σχολείο γενικά. The topic of this study is anxiety in adult education. This is a subject of major importance in the contemporary educational reality that concerns both educators and trainees. We live in a society that is constantly evolving and changing as technological development grows rapidly and modern social imperatives require intense and permanent activation as the needs are constantly increasing. Direct needs meet stress and stress as these trainers are asked to show the functional role of their educational work.The aim of this work is to investigate the views of adult educators on how stress affects the quality of teaching and the psychology of learners. The method of research activity is the quantitative method through questionnaires that have been distributed to adult educators expressing their personal assessments of the role of stress in the educational work. The findings of the research activity have shown that teacher stress has a great influence on the quality of the teaching activity and practice as well as the psychology of learners for this, and it is suggested that teachers should attend special seminars on stress management in the classroom and school in general. |
| Advisor name: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Examining committee: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 77 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14306
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
