Ο ρόλος της ηγεσίας για την προώθηση, ανάπτυξη και υλοποίηση για την αειφορία σε δημοτικά σχολεία του νομού Δράμας (Master thesis)
Ρέκλου, Χρυσούλα
The purpose of this study at primary schools in the region of Drama is to
investigate the role of school leadership in the appearance of innovative projects
focused on sustainability. By this qualitative study there is a try to gain better and
deeper understanding of how the members of educational community perceive the
concepts of innovation, leadership and sustainability and how they understand their
interactions and interconnections. In order to produce the qualitative data, ten
private interviews have been conducted with head teachers and teachers of five
primary schools (a pair of head teacher and teacher of each school) in the region.
The analysis results of data have shown that leadership style of head teacher is
extremely important for innovations in the school. His/her personality in
combination with characteristics of transformative and distributive leadership that
contribute to motivating and provoking teachers’ inner incentives for change seem
to lead more likely to innovations in the school he/she works. The answers of the
study result in the idea that the ideal and most effective way of leadership includes
not only personality characteristics, skills and knowledge, promotion of same goals
and vision for the school but also encouragement and freedom to teachers in order
to take initiatives, implement innovations and develop positive climate in the
organization. The sustainability concept is in accordance with the aforementioned
requiring also the existence and adoption of its noticeable philosophy by the
educational community.
| Alternative title / Subtitle: | The role of school leadership in promoting, developing, and implementing innovative projects focused on sustainability at primary schools in the region of Drama |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Subject classification: | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου School management and organization Διευθυντές δημοτικών σχολείων Elementary school principals Σχολεία--Ελλάδα--Δράμα(Νομός) Schools--Greece--Drama(Perfecture) |
| Keywords: | δημοτικά σχολεία;primary Schools;αειφορία;sustainability;ηγεσία;leadership;καινοτομία;innovation |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων , 2019 (α/α 11166) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14325 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου School management and organization Διευθυντές δημοτικών σχολείων Elementary school principals Σχολεία--Ελλάδα--Δράμα(Νομός) Schools--Greece--Drama(Perfecture) |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2019-06-06 |
| Bibliographic citation: | Ρέκλου, Χ. (2019). Ο ρόλος της ηγεσίας για την προώθηση, ανάπτυξη και υλοποίηση καινοτομιών για την αειφορία σε δημοτικά σχολεία του ξνομού Δράμας(Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδας. |
| Abstract: | Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το ρόλο που διαδραματίζει η ηγεσία
εκπαιδευτικών μονάδων δημοτικής εκπαίδευσης της περιφέρειας στην εμφάνιση
καινοτομιών για την αειφορία λαμβάνοντας ως δείγμα εκπαιδευτικούς και
διευθυντές/ντριες του Νομού Δράμας. Μέσω της συγκεκριμένης ποιοτικής
ερευνητικής προσπάθειας επιδιώκεται επίσης να αναδειχθούν οι προσωπικές
απόψεις εκπαιδευτικών και διευθυντών/ντριών για το νόημα και τη σημασία των
λέξεων καινοτομία, ηγεσία, αειφορία αλλά και των διασυνδέσεων και
αλληλεξαρτήσεων που ενδεχομένως υπάρχουν μεταξύ τους. Για την παραγωγή
των ερευνητικών δεδομένων διενεργήθηκαν δέκα συνεντεύξεις κατά μόνας με
διευθυντές/ντριες και εκπαιδευτικούς πέντε εκπαιδευτικών μονάδων του Νομού
(ένα ζεύγος διευθυντή/ντριας και εκπαιδευτικού ανά σχολείο).
Τα συμπεράσματα που εξάγονται μετά την ανάλυση των ερευνητικών
δεδομένων υπογραμμίζουν τη σημαντική θέση που κατέχει το στυλ ηγεσίας
του/της διευθυντή/ντριας της εκάστοτε εκπαιδευτικής μονάδας στην εμφάνιση
καινοτομιών στο σχολείο. Η προσωπικότητα του ατόμου που ηγείται, σε
συνδυασμό με χαρακτηριστικά επιμεριστικής και μετασχηματιστικής ηγεσίας που
συμβάλλουν στην κινητοποίηση και στην ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων για
αλλαγή στους/στις εκπαιδευτικούς φαίνεται να οδηγούν με μεγαλύτερη ασφάλεια
στην εμφάνιση καινοτομιών στην εκπαιδευτική μονάδα που εργάζεται. Οι
απαντήσεις των ερευνητικών υποκειμένων μάλιστα οδηγούν στην άποψη πως η
ιδανική και αποτελεσματικότερη ηγεσία συμπεριλαμβάνει χαρακτηριστικά
προσωπικότητας, ικανότητες και γνώσεις, ανάδειξη στόχων και κοινού οράματος
για το σχολείο, ενθάρρυνση και παροχή ελευθεριών στους/στις εκπαιδευτικούς για
ανάληψη πρωτοβουλιών και καινοτομιών και ανάπτυξη θετικού κλίματος. Η
ανάδειξη του ζητήματος της αειφορίας ακολουθεί τα προαναφερθέντα
χαρακτηριστικά προϋποθέτοντας παράλληλα την ύπαρξη και υιοθέτηση εκ μέρους
του εκπαιδευτικού προσωπικού της ιδιαίτερης φιλοσοφίας που την διαπνέει. The purpose of this study at primary schools in the region of Drama is to investigate the role of school leadership in the appearance of innovative projects focused on sustainability. By this qualitative study there is a try to gain better and deeper understanding of how the members of educational community perceive the concepts of innovation, leadership and sustainability and how they understand their interactions and interconnections. In order to produce the qualitative data, ten private interviews have been conducted with head teachers and teachers of five primary schools (a pair of head teacher and teacher of each school) in the region. The analysis results of data have shown that leadership style of head teacher is extremely important for innovations in the school. His/her personality in combination with characteristics of transformative and distributive leadership that contribute to motivating and provoking teachers’ inner incentives for change seem to lead more likely to innovations in the school he/she works. The answers of the study result in the idea that the ideal and most effective way of leadership includes not only personality characteristics, skills and knowledge, promotion of same goals and vision for the school but also encouragement and freedom to teachers in order to take initiatives, implement innovations and develop positive climate in the organization. The sustainability concept is in accordance with the aforementioned requiring also the existence and adoption of its noticeable philosophy by the educational community. |
| Advisor name: | Τσιάκης, Θεοδόσης |
| Examining committee: | Τσιάκης, Θεοδόσης |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 133 |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| REKLOU.pdf | 1.02 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14325
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
