Το νομοθετικό πλαίσιο των νέων προγραμμάτων σπουδών στο μάθημα των Θρησκευτικών και οι απόψεις των θεολόγων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης (Master thesis)
Χατζηλευτέρη-Μιχάλα, Ειρήνη
The current thesis aims to present the incumbent teachers' attitudes, who work as
Theologians in public school units of the Secondary Education in the Municipality of
Thessaloniki, concerning the Legislative Framework of the New Curriculum for the Religious
Education. For the presentation of the educators' attitudes the Method of the Standardized
Questionnaire was used.
In the introductory part of this dissertation, the reasons, which draw the interest for the
engagement with the particular topic, are stated. In the theoretical part the Legislative
Framework of the Religious Education in Europe is presented, as well as, the broader frame
of the Subject of the Religious Education in Greece. This description involves the legislative
subject review and the presentation of the Subject characteristics in the Secondary Education
these days with the Implementation of the New Curriculum. Additionally, the Legislative
Framework for the New Curriculum for the Subject of Religious Education in the Primary
Educational Level is presented. However, the main focus is on the Secondary Educational
Level. Later on, some brief information is given regarding both the content and the form of
the New Curriculum. Last but not least, the public conversation is shown, concerning not only
the traits and the character of the Subject of Religious Education in Greece, but also the New
Curricula.
In the second part of this dissertation are included attitudes of Theologians working in
the Secondary Educational Level, for three particular topics:
i. the Legislative Frame of the Subject of Religious Education,
ii. the New Curricula for the Subject of Religious Education on the Primary School, in
the Junior High School and in High School,
iii. the Religious Education in Europe.
The survey showed two specific elements:
a. The extent to which the incumbent educators are not well-informed about the general
Greek and European legislation for the Subject of Religious Education and the New
Curricula.
b. The conclusion that educators who have completed further studies and have obtained
higher qualifications are absolutely well-informed.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Χριστιανική εκπαίδευση Christian education Εκπαίδευση -- Πρόγραμμα σπουδών -- Δίκαιο και νομοθεσία Education -- Curricula -- Law and legislation Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Θεσσαλονίκη (Νομός)--Στάσεις High school teachers--Greece--Thessaloniki (Perfecture)--Attitudes |
| Keywords: | Θρησκευτική Εκπαίδευση;Religious Education;Νομοθετικό Πλαίσιο;Legislative Framework;Νέο Πρόγραμμα Σπουδών;New Curriculum;Δευτεροβάθμια εκπαίδευση;Secondary Education;Ελλάδα;Greece;Ευρώπη;Europe;Θεολόγοι;Theologians |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11216) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14418 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Χριστιανική εκπαίδευση Christian education Εκπαίδευση -- Πρόγραμμα σπουδών -- Δίκαιο και νομοθεσία Education -- Curricula -- Law and legislation Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Θεσσαλονίκη (Νομός)--Στάσεις High school teachers--Greece--Thessaloniki (Perfecture)--Attitudes |
| Submission Date: | 2022-05-08T14:00:06Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-06-22 |
| Bibliographic citation: | Χατζηλευτέρη, Ε. (2019). Το νομοθετικό πλαίσιο των νέων προγραμμάτων σπουδών στο μάθημα των Θρησκευτικών και οι απόψεις των θεολόγων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. |
| Abstract: | Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στην ανάδειξη των στάσεων των εν
ενεργεία εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ01 Θεολόγων, οι οποίοι
υπηρετούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες του Νομού Θεσσαλονίκης, σχετικά με το μάθημα
των Θρησκευτικών γενικά και το Νομοθετικό Πλαίσιο των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών
στα Θρησκευτικά. Για την ανάδειξη των στάσεων των εκπαιδευτικών χρησιμοποιήθηκε η
μέθοδος του τυποποιημένου ερωτηματολογίου.
Στο εισαγωγικό μέρος της εργασίας αναπτύσσεται το πλαίσιο γύρω από το τι
προκάλεσε το ενδιαφέρον για την ενασχόληση με το συγκεκριμένο θέμα. Στη συνέχεια, στο
θεωρητικό μέρος της εργασίας παρουσιάζεται το Νομοθετικό Πλαίσιο της Θρησκευτικής
Εκπαίδευσης στην Ευρώπη και το γενικότερο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών
στην Ελλάδα, μέσα από τη νομοθετική επισκόπηση του μαθήματος και την παρουσίαση της
φυσιογνωμίας του μαθήματος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση σήμερα με την εφαρμογή των
Νέων Προγραμμάτων Σπουδών. Παρατίθεται, επίσης, το Νομοθετικό Πλαίσιο των Νέων
Προγραμμάτων Σπουδών για το μάθημα των Θρησκευτικών στην πρωτοβάθμια, αλλά κυρίως
τη δευτεροβάθμια, εκπαίδευση και , έπειτα, δίνεται μια συνοπτική εικόνα του περιεχομένου
και της μορφής των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών. Τέλος, παρουσιάζεται ο δημόσιος
διάλογος που διεξάγεται έως και σήμερα για τη φυσιογνωμία και τον χαρακτήρα του
μαθήματος των Θρησκευτικών στην Ελλάδα και για τα Νέα Προγράμματα Σπουδών.
Το δεύτερο μέρος της εργασίας αφορά στην έρευνα για τις στάσεις των εκπαιδευτικών
Θεολόγων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το νομοθετικό πλαίσιο του μαθήματος
των Θρησκευτικών γενικά, των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών για τα Θρησκευτικά στο
Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο ειδικότερα, και της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης στην
Ευρώπη. Η έρευνα έδειξε πως οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί δεν είναι ενημερωμένοι στο
σύνολό τους σχετικά με την ελληνική και ευρωπαϊκή νομοθεσία του μαθήματος των
Θρησκευτικών, των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών και της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης
γενικά και πως απόλυτα ενημερωμένοι είναι οι εκπαιδευτικοί που έχουν κάνει πρόσθετες
σπουδές και διαθέτουν αυξημένα προσόντα. The current thesis aims to present the incumbent teachers' attitudes, who work as Theologians in public school units of the Secondary Education in the Municipality of Thessaloniki, concerning the Legislative Framework of the New Curriculum for the Religious Education. For the presentation of the educators' attitudes the Method of the Standardized Questionnaire was used. In the introductory part of this dissertation, the reasons, which draw the interest for the engagement with the particular topic, are stated. In the theoretical part the Legislative Framework of the Religious Education in Europe is presented, as well as, the broader frame of the Subject of the Religious Education in Greece. This description involves the legislative subject review and the presentation of the Subject characteristics in the Secondary Education these days with the Implementation of the New Curriculum. Additionally, the Legislative Framework for the New Curriculum for the Subject of Religious Education in the Primary Educational Level is presented. However, the main focus is on the Secondary Educational Level. Later on, some brief information is given regarding both the content and the form of the New Curriculum. Last but not least, the public conversation is shown, concerning not only the traits and the character of the Subject of Religious Education in Greece, but also the New Curricula. In the second part of this dissertation are included attitudes of Theologians working in the Secondary Educational Level, for three particular topics: i. the Legislative Frame of the Subject of Religious Education, ii. the New Curricula for the Subject of Religious Education on the Primary School, in the Junior High School and in High School, iii. the Religious Education in Europe. The survey showed two specific elements: a. The extent to which the incumbent educators are not well-informed about the general Greek and European legislation for the Subject of Religious Education and the New Curricula. b. The conclusion that educators who have completed further studies and have obtained higher qualifications are absolutely well-informed. |
| Advisor name: | Χριστίδης, Περικλής |
| Examining committee: | Χριστίδης, Περικλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 152 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Xatzileuteri-Mixala.pdf | 1.69 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14418
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
