Η αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διοίκησης και του ανθρώπινου δυναμικού και η συμβολή της στη σχολική αποτελεσματικότητα (Master thesis)
Μητρούλη, Μαρία
Quality education and school effectiveness are the main focus of the education policy
of most European countries. School effectiveness is the outcome of all the potential agents
involved in the educational process, educational leaders, educators, student body and parents.
This paper examines the contribution of two of the above agents, educational leaders and
educators, to school effectiveness. School effectiveness can be achieved through the
implementation of evaluation processes. Furthermore, school effectiveness is enhanced through
the evaluation of each stage of the education process. Therefore, the concept of school
assessment and evaluation is closely tied to that of school effectiveness. This paper aims to
demonstrate the contribution of the assessment of school leadership and school teaching staff
in the improvement of school effectiveness. One of the basic aims of this paper is to contribute
both on a theoretical and a practical level to the investigation of these factors and their
relationship. A qualitative research method was chosen for the collection of data, namely
interviews. The research sample was comprised of 16 secondary education teachers, who have
either served or are serving in educational leadership positions or are engaged in classroom
teaching.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου School management and organization Διοίκηση προσωπικού σχολείων School personnel management Εκπαιδευτικοί -- Αξιολόγηση των Teachers -- Rating of Εκπαίδευση -- Αξιολόγηση Education -- Evaluation Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Keywords: | Σχολική αποτελεσματικότητα;School effectiveness;Αξιολόγηση;Assessment;Εκπαιδευτική διοίκηση;Educational management;Ανθρώπινο δυναμικό;School leadership;Παράμετροι σχολικής αποτελεσματικότητας;Factors of school effectiveness |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11372) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14624 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου School management and organization Διοίκηση προσωπικού σχολείων School personnel management Εκπαιδευτικοί -- Αξιολόγηση των Teachers -- Rating of Εκπαίδευση -- Αξιολόγηση Education -- Evaluation Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-09-21 |
| Bibliographic citation: | Μητρούλη, Μ. (2019). Η αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διοίκησης και του ανθρώπινου δυναμικού και η συμβολή της στη σχολική αποτελεσματικότητα (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. |
| Abstract: | Η ποιοτική εκπαίδευση και η σχολική αποτελεσματικότητα είναι το επίκεντρο της
εκπαιδευτικής πολιτικής των περισσότερων ευρωπαϊκών χωρών. Η αποτελεσματικότητα είναι
απόρροια όλων των εν δυνάμει παραγόντων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία,
εκπαιδευτικής ηγεσίας, εκπαιδευτικών, μαθητικού δυναμικού και γονέων. Στην συγκεκριμένη
εργασία από αυτούς τους παράγοντες επελέγησαν οι δύο, εκπαιδευτική ηγεσία και
εκπαιδευτικοί, για να διερευνηθεί η συμβολή τους σε αυτή. Η μέτρηση της σχολικής
αποτελεσματικότητας μπορεί να επιτευχθεί μέσω αξιολογικών διαδικασιών. Επιπλέον, για τη
βελτίωσή της απαραίτητη προϋπόθεση είναι η αξιολόγηση σε κάθε φάση της εκπαιδευτικής
διαδικασίας. Επομένως η έννοια της αξιολόγησης είναι στενά συνδεδεμένη με τη σχολική
αποτελεσματικότητα. Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής αποτελεί η κατάδειξη της
συμβολής της αξιολόγησης της σχολικής ηγεσίας και του ανθρώπινου δυναμικού, των εν
ενεργεία εκπαιδευτικών της τάξης στη βελτίωση της σχολικής αποτελεσματικότητας. Βασικός
στόχος της έρευνας είναι να συμβάλλει τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο στη
διερεύνηση αυτών των παραμέτρων και τη μεταξύ τους σχέση. Για τη διεξαγωγή της έρευνας
επελέγη η ποιοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων και συγκεκριμένα χρησιμοποιήθηκε το
ερευνητικό εργαλείο της συνέντευξης. Το ερευνητικό δείγμα αποτέλεσαν 16 εκπαιδευτικοί
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που υπηρέτησαν ή υπηρετούν σε θέσεις ευθύνης είτε
βρίσκονται μέσα στη σχολική τάξη και εξυπηρετούν τις ανάγκες της. Quality education and school effectiveness are the main focus of the education policy of most European countries. School effectiveness is the outcome of all the potential agents involved in the educational process, educational leaders, educators, student body and parents. This paper examines the contribution of two of the above agents, educational leaders and educators, to school effectiveness. School effectiveness can be achieved through the implementation of evaluation processes. Furthermore, school effectiveness is enhanced through the evaluation of each stage of the education process. Therefore, the concept of school assessment and evaluation is closely tied to that of school effectiveness. This paper aims to demonstrate the contribution of the assessment of school leadership and school teaching staff in the improvement of school effectiveness. One of the basic aims of this paper is to contribute both on a theoretical and a practical level to the investigation of these factors and their relationship. A qualitative research method was chosen for the collection of data, namely interviews. The research sample was comprised of 16 secondary education teachers, who have either served or are serving in educational leadership positions or are engaged in classroom teaching. |
| Advisor name: | Ρουσσάκης , Ιωάννης |
| Examining committee: | Ρουσσάκης, Ιωάννης |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 123 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14624
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
