Αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Master thesis)
Χατζηγιαννακίδου, Σουλτάνα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χατζηγιαννακίδου, Σουλτάνα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-08-23T13:01:08Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-23T13:01:08Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15150 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία – Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας – Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων, 2018 α.α 9563 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | αποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject | εκπαιδευτικές μέθοδοι | el |
| dc.subject | εκπαιδευτικές τεχνικές | el |
| dc.subject | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | επιμόρφωση | el |
| dc.subject | ρόλος εκπαιδευτικού | el |
| dc.subject | effectiveness | en |
| dc.subject | educational methods | en |
| dc.subject | educational techniques | en |
| dc.subject | Secondary education | en |
| dc.subject | training | en |
| dc.subject | role of teacher | en |
| dc.title | Αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Educational innovations--Greece | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτικές καινοτομίες--Ελλάδα | el |
| heal.classification | Education, Secondary--Greece | en |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια--Ελλάδα | el |
| heal.classification | Teaching | en |
| heal.classification | Διδασκαλία | el |
| heal.identifier.secondary | 9563 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-08-23T13:02:08Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-04-15 | - |
| heal.bibliographicCitation | Χατζηγιαννακίδου Σ. (2018). Αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Η αποτελεσματική διδασκαλία, η οποία αντιμετωπίζει τα υπάρχοντα και διαρκώς αναδυόμενα προβλήματα, ανταποκρίνεται στις ιδιαιτερότητες των μαθητών, κινητοποιεί το μαθησιακό ενδιαφέρον, προωθεί την ενεργητική συμμετοχή και την αλληλεπίδραση και επιτυγχάνει, εν τέλει, τα βέλτιστα δυνατά μαθησιακά αποτελέσματα, είναι αίτημα διαχρονικό, που έχει απασχολήσει και θα συνεχίσει να απασχολεί την παιδαγωγική επιστήμη. Τα παραπάνω ερεθίσματα αποτέλεσαν κίνητρο για τη διεξαγωγή της παρούσας επιστημονικής μελέτης, σκοπός της οποίας είναι, μέσα από τη διερεύνηση, να εντοπιστούν, με όσο το δυνατόν περισσότερα μετρήσιμα στοιχεία, οι αποτελεσματικότερες μέθοδοι διδασκαλίας για τα μαθήματα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ο βαθμός επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών επί των μεθόδων και το εύρος της εφαρμογής τους στην ελληνική εκπαίδευση. Προκειμένου να επιτευχθεί ο παραπάνω σκοπός, πραγματοποιήθηκε το Φεβρουάριο του 2018 ποσοτική έρευνα με χρήση διαδικτυακού ερωτηματολογίου ως εργαλείου συλλογής. Ο πληθυσμός-στόχος της έρευνας ήταν 89 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων από όλους τους νομούς της Ελλάδας που εργάζονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, στο δημόσιο ή και στον ιδιωτικό τομέα. Από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών προκύπτει ότι οι έλληνες εκπαιδευτικοί επιμορφώνονται στις νέες μεθόδους διδασκαλίας και κρίνουν εφικτή την εφαρμογή τους στην εκπαίδευση. Η αξιολόγηση των νέων μεθόδων μεμονωμένα καθίσταται αδύνατη, καθώς διαφοροποιείται ανάλογα με τις απαιτήσεις των περιστάσεων και το αντικείμενο διδασκαλίας. Η αξιοποίηση διαφορετικών μεθόδων εναλλακτικά και σε συνδυασμό μπορεί να επιφέρει τα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Η πρωτοτυπία της παρούσας μελέτης έγκειται στο γεγονός ότι, παρόλο που έχουν διεξαχθεί έρευνες για τις αποτελεσματικές μεθόδους, δεν υπάρχουν έρευνες που να περιλαμβάνουν όλες τις μεθόδους, να απευθύνονται στο σύνολο των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και να διερευνούν την αποτελεσματικότητα ανά περίσταση. | el |
| heal.abstract | Effective teaching, which addresses existing and ever-emerging problems, responds to the peculiarities of each student, mobilizes learning interest, promotes active participation and interaction, and, ultimately, achieves the best possible learning outcomes, is a timeless request, which has occupied and will continue to employ pedagogical science. The above stimuli motivated the conduct of the present scientific study, the purpose of which is to identify, through the investigation, with the most measurable elements, the most effective methods of teaching for the Secondary Education courses, the level of training of the teachers on the methods and the range of their application in greek education. In order to achieve the goal of the paper, a quantitative survey was conducted in February 2018 using an online questionnaire as a collection tool. The target population of the survey was 89 teachers of all specialties from all the prefectures of Greece who work in Secondary Education, in the public and private sector or both. The responses to the questionnaire show that greek teachers are trained in new teaching methods and find it feasible to apply them to education. The evaluation of each one of the new methods in isolation is impossible, as it is differentiated according to the requirements of the circumstances and the subject of teaching. Utilizing different methods alternatively and in combination can produce the expected results. The originality of this study lies in the fact that, although effective methods have been investigated, there are no investigations involving all methods, addressing all Secondary Education teachers and investigating effectiveness per occasion. | en |
| heal.advisorName | Καπίκη, Τάνια | el |
| heal.committeeMemberName | Καπίκη, Τάνια | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 144 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Chatzigiannakidou.pdf | 3.06 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15150
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
