Ο ρόλος της παρακίνησης στην επαγγελματική ικανοποίηση και αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η περίπτωση της Περιφερειακής Ενότητας της Θεσσαλονίκης (Bachelor thesis)
Μαρίνου, Γεωργία
The present thesis examines the main motivation parameters that influence teachers' professional satisfaction and efficiency. The concept of teacher motivation in the field of primary education has been widely studied in both international and Greek literature, as well as by many educational theorists. It is an important aspect related to many issues of human resources management in education and the way of motivating teachers to work effectively, productively and efficiently.
The purpose of this study is to investigate the views of Primary Education teachers in the Prefecture of Thessaloniki in relation to factors that influence motivation, and which of them influence teachers' satisfaction and efficiency. Also, the level of motivation factors affecting teachers 'satisfaction and efficiency and the demographic characteristics of teachers that differentiate the level of teachers' satisfaction and efficiency are examined. Quantitative research was used to conduct the research using a structured questionnaire as a methodological tool. The research was carried out from November to December 2019 with the participation of 226 teachers from the Prefecture of Thessaloniki.
The findings of the present study showed that the main motivating factors were a sense of justice in their workplace, a sense of security and permanence in their work. Teachers believe that moral reward and emotional support contribute significantly to their professional satisfaction. Also, of particular importance are the factors related to teacher’s relationship with the head teacher, the cooperation with colleagues and ensuring a positive school climate that will help them perform more effectively. Teachers have shown that they pursue continuous education in topics like management and organization of school units as they aim to their professional development and improving their salary.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Παρακίνηση στην εκπαίδευση Motivation in education Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Επαγγελματική ικανοποίηση -- Ελλάδα -- Θεσσσαλονίκη (Νομός) Elementary school teachers -- Job satisfaction -- Greece -- Thessaloniki (Perfecture) Αποδοτικότητα εκπαιδευτικών Teacher effectiveness Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης-- Ελλάδα -- Θεσσσαλονίκη (Νομός) --Στάσεις Elementary school teachers --Greece --Thessaloniki (Perfecture) -- Attitudes |
| Keywords: | παρακίνηση;motivation;επαγγελματική ικανοποίηση;job satisfaction;αποδοτικότητα;efficiency;εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης;primary education teachers;Περιφερειακή Ενότητα Θεσσαλονίκης;Regional Unit of Thessaloniki |
| Description: | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού\ - Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων, 2019 (α/α 11670) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15516 |
| Item type: | bachelorThesis |
| General Description / Additional Comments: | Διπλωματική εργασία |
| Subject classification: | Παρακίνηση στην εκπαίδευση Motivation in education Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Επαγγελματική ικανοποίηση -- Ελλάδα -- Θεσσσαλονίκη (Νομός) Elementary school teachers -- Job satisfaction -- Greece -- Thessaloniki (Perfecture) Αποδοτικότητα εκπαιδευτικών Teacher effectiveness Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης-- Ελλάδα -- Θεσσσαλονίκη (Νομός) --Στάσεις Elementary school teachers --Greece --Thessaloniki (Perfecture) -- Attitudes |
| Submission Date: | 2023-10-17T21:00:00Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | embargo |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2020-01-25 |
| Bibliographic citation: | Μαρίνου, Γ. (2020). Ο ρόλος της παρακίνησης στην επαγγελματική ικανοποίηση και αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η περίπτωση της Περιφερειακής Ενότητας της Θεσσαλονίκης (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης |
| Abstract: | Η παρούσα εργασία εξετάζει τις βασικές παραμέτρους παρακίνησης που επιδρούν στην επαγγελματική ικανοποίηση και αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών. Η έννοια της παρακίνησης των εκπαιδευτικών στον κλάδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει μελετηθεί ευρέως στην διεθνή, αλλά και στην ελληνική βιβλιογραφία, αλλά και από πολλούς θεωρητικούς της εκπαίδευσης. Αποτελεί μια σημαντική παράμετρο που συνδέεται με πολλά ζητήματα της διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση και του τρόπου εμφύσησης κινήτρων στους εκπαιδευτικούς με στόχο την αποτελεσματική, παραγωγική και αποδοτική εργασία.
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Θεσσαλονίκης σε σχέση με τους παράγοντες που επηρεάζουν την παρακίνηση και ποιοι απ’ αυτούς επιδρούν στην ικανοποίηση και στην αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών. Επίσης, μελετήθηκε το επίπεδο επιρροής της ικανοποίησης και της αποδοτικότητας των εκπαιδευτικών από τους παράγοντες παρακίνησης, καθώς και τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών που διαφοροποιούν το επίπεδο επιρροής της ικανοποίησης και της αποδοτικότητας των εκπαιδευτικών. Για την εφαρμογή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική έρευνα και το δομημένο ερωτηματολόγιο επιλέχθηκε σαν μεθοδολογικό εργαλείο. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το χρονικό διάστημα Νοεμβρίου-Δεκεμβρίου 2019 με τη συμμετοχή 226 εκπαιδευτικών της Π.Ε. Θεσσαλονίκης.
Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας κατέδειξαν ως βασικούς παρακινητικούς παράγοντες για τους εκπαιδευτικούς την αίσθηση δικαιοσύνης στον εργασιακό τους χώρο, την παροχή αισθήματος ασφάλειας και μονιμότητας στην εργασία τους. Ακόμα, οι εκπαιδευτικοί εκτιμούν ότι η ηθική επιβράβευση και η συναισθηματική στήριξη συμβάλλουν σημαντικά στην επαγγελματική τους ικανοποίηση. Επίσης, ιδιαίτερα σημαντικοί είναι και οι παράγοντες που σχετίζονται με την σχέση του εκπαιδευτικού με τον διευθυντή, η σχέση συνεργασίας με τους συναδέλφους και η εξασφάλιση ενός ευνοϊκού σχολικού κλίματος που θα τους βοηθήσει να αποδώσουν περισσότερο. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί επιδιώκουν την συνεχή επιμόρφωσή τους σε θέματα διοίκησης και οργάνωσης σχολικών μονάδων καθ’ ότι στοχεύουν στην επαγγελματική τους εξέλιξη, αλλά και στην βελτίωση των οικονομικών τους αμοιβών. The present thesis examines the main motivation parameters that influence teachers' professional satisfaction and efficiency. The concept of teacher motivation in the field of primary education has been widely studied in both international and Greek literature, as well as by many educational theorists. It is an important aspect related to many issues of human resources management in education and the way of motivating teachers to work effectively, productively and efficiently. The purpose of this study is to investigate the views of Primary Education teachers in the Prefecture of Thessaloniki in relation to factors that influence motivation, and which of them influence teachers' satisfaction and efficiency. Also, the level of motivation factors affecting teachers 'satisfaction and efficiency and the demographic characteristics of teachers that differentiate the level of teachers' satisfaction and efficiency are examined. Quantitative research was used to conduct the research using a structured questionnaire as a methodological tool. The research was carried out from November to December 2019 with the participation of 226 teachers from the Prefecture of Thessaloniki. The findings of the present study showed that the main motivating factors were a sense of justice in their workplace, a sense of security and permanence in their work. Teachers believe that moral reward and emotional support contribute significantly to their professional satisfaction. Also, of particular importance are the factors related to teacher’s relationship with the head teacher, the cooperation with colleagues and ensuring a positive school climate that will help them perform more effectively. Teachers have shown that they pursue continuous education in topics like management and organization of school units as they aim to their professional development and improving their salary. |
| Advisor name: | Καραβασίλης, Ιωάννης |
| Examining committee: | Χριστίδης, Περικλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 137 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μαρίνου Γεωργία- ΠΜΣ- ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ.pdf | 1.19 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15516
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
