Συναισθηματική νοημοσύνη και ηγεσία στην εκπαίδευση (Bachelor thesis)
Σαββίδου, Όλγα
During the last decades, the interest of the human personality researchers has been transferred from the intellectual to the other abilities of human potential which are related with emotional factors that can influence the human behavior, the social interaction and therefore the effectiveness at work. High significance has also been given to the role of emotions in the implementation of leadership and their incorporation in all levels and forms of management.
The detection of these factors may be more frequent in a business environment however it seems to have α core position in the educational organizations as well. This can be happening, because in these sectors where success is not easily measured by the achievement of quantitative targets, the principle of connectivity is dominant in human relationships. Moreover one variable that is supposed to contribute to the successful administration of human relationships is the Emotional Intelligence (EΙ). Empirical studies have demonstrated its relation to the effective Leadership with the notion of the influence of the employees so that they can commit to the cooperation for the achievement of changes, which in turn will improve the organization.
In the framework of the above the aim of the present paper is to research and study the relationship between the leading (administrative, communicative, educational) and emotional (self-consciousness, self-control, empathy, employment of emotions for the resolution of problems) abilities/aptitudes of school leaders, according to the assessments of the teachers- subordinates.
After the evaluation of the relevant bibliography, a quantitative approach is administered through the completion of electronic questionnaires which is followed by a multilevel analysis by the statistical tool SPSS. The results from a sample of 195 educators, employed in the Educational Sector, demonstrate that there is a strong, positive and statistic connection between EΙ and Leadership.
In conclusion, the emotionally intelligent principal, who accumulates a number of Emotional Intelligence aptitudes in his personal profile which have an impact on his social one, is fundamental for the success of the current school.
| Alternative title / Subtitle: | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού\ - Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων, 2019 (α/α 11662) |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Συναισθηματική νοημοσύνη Emotional intelligence Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Keywords: | συναισθηματική νοημοσύνη;emotional intelligence;αποτελεσματική ηγεσία;effective leadership;σχολικοί ηγέτες;school leaders;εκπαιδευτικοί;teachers |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15533 |
| Item type: | bachelorThesis |
| General Description / Additional Comments: | Διπλωματική εργασία |
| Subject classification: | Συναισθηματική νοημοσύνη Emotional intelligence Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | campus |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2020-01-25 |
| Bibliographic citation: | Σαββίδου, Ό. (2020). Συναισθηματική νοημοσύνη και ηγεσία στην εκπαίδευση (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης |
| Abstract: | Τις τελευταίες δεκαετίες το ενδιαφέρον ερευνητών της προσωπικότητας του ατόμου μετατοπίστηκε, πέρα από τις νοητικές, σε άλλες ικανότητες του ανθρώπινου δυναμικού, που σχετίζονται με συναισθηματικούς παράγοντες, οι οποίοι υποστηρίζεται ότι μπορεί να επηρεάσουν την ανθρώπινη συμπεριφορά, την κοινωνική αλληλεπίδραση και άρα, την αποτελεσματικότητα στην εργασία. Μεγάλη βαρύτητα δε, έχει αποδοθεί και στον ρόλο των συναισθημάτων στην άσκηση της Ηγεσίας και της ενσωμάτωσής τους σε όλα τα επίπεδα και τις μορφές διοίκησης.
Μπορεί η ανίχνευση τέτοιων παραγόντων να είναι πιο συχνή στο επιχειρησιακό περιβάλλον, ωστόσο, φαίνεται να κατέχουν πυρηνική θέση και στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Τούτο ίσως συμβαίνει, γιατί σε αυτούς τους τομείς, επειδή η επιτυχία δε μετριέται εύκολα με την επίτευξη ποσοτικών στόχων, κυριαρχεί η αρχή της συνεκτικότητας στις ανθρώπινες σχέσεις. Μάλιστα, μια συνιστώσα, που θεωρείται ότι συνδράμει στην επιτυχημένη διαχείριση ανθρώπινων πόρων, είναι η Συναισθηματική Νοημοσύνη (ΣΝ). Εμπειρικές μελέτες έχουν αναδείξει τη συσχέτισή της με την αποτελεσματική Ηγεσία, με την έννοια της επιρροής των εργαζομένων προκειμένου να δεσμευτούν σε συνεργασία για την επίτευξη αλλαγών, που θα βελτιώσουν τον οργανισμό.
Στο πλαίσιο του ανωτέρω προβληματισμού, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να μελετήσει τη σχέση ανάμεσα στις ηγετικές (διοικητικές, επικοινωνιακές, παιδαγωγικές) και τις συναισθηματικές (αυτεπίγνωση, αυτορρύθμιση, ενσυναίσθηση, αξιοποίηση των συναισθημάτων για επίλυση προβλημάτων) ικανότητες/δεξιότητες των σχολικών ηγετών, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών-υφισταμένων τους.
Μετά την ανασκόπηση σχετικής βιβλιογραφίας, επιχειρείται ποσοτική προσέγγιση με τη συμπλήρωση ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων και ακολουθεί πολυεπίπεδη ανάλυση με τη συνδρομή του στατιστικού εργαλείου SPSS. Τα αποτελέσματα, σε δείγμα 195 εκπαιδευτικών, υπηρετούντων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, καταδεικνύουν πως υπάρχει ισχυρά θετική και στατιστική συνάφεια μεταξύ ΣΝ και Ηγεσίας.
Εν κατακλείδι, ο συναισθηματικά νοήμων διευθυντής συγκεντρώνοντας πλήθος δεξιοτήτων ΣΝ στο προσωπικό του προφίλ με αντίστοιχο αντίκτυπο και στο κοινωνικό του προφίλ, αποτελεί βαρόμετρο για την επιτυχία του σύγχρονου σχολείου. During the last decades, the interest of the human personality researchers has been transferred from the intellectual to the other abilities of human potential which are related with emotional factors that can influence the human behavior, the social interaction and therefore the effectiveness at work. High significance has also been given to the role of emotions in the implementation of leadership and their incorporation in all levels and forms of management. The detection of these factors may be more frequent in a business environment however it seems to have α core position in the educational organizations as well. This can be happening, because in these sectors where success is not easily measured by the achievement of quantitative targets, the principle of connectivity is dominant in human relationships. Moreover one variable that is supposed to contribute to the successful administration of human relationships is the Emotional Intelligence (EΙ). Empirical studies have demonstrated its relation to the effective Leadership with the notion of the influence of the employees so that they can commit to the cooperation for the achievement of changes, which in turn will improve the organization. In the framework of the above the aim of the present paper is to research and study the relationship between the leading (administrative, communicative, educational) and emotional (self-consciousness, self-control, empathy, employment of emotions for the resolution of problems) abilities/aptitudes of school leaders, according to the assessments of the teachers- subordinates. After the evaluation of the relevant bibliography, a quantitative approach is administered through the completion of electronic questionnaires which is followed by a multilevel analysis by the statistical tool SPSS. The results from a sample of 195 educators, employed in the Educational Sector, demonstrate that there is a strong, positive and statistic connection between EΙ and Leadership. In conclusion, the emotionally intelligent principal, who accumulates a number of Emotional Intelligence aptitudes in his personal profile which have an impact on his social one, is fundamental for the success of the current school. |
| Advisor name: | Καραβασίλης , Ιωάννης |
| Examining committee: | Καραβασίλης, Ιωάννης |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 134 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΣΑΒΒΙΔΟΥ ΟΛΓΑ.pdf | 1.17 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15533
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
