Η συναισθηματική νοημοσύνη ως συνιστώσα του μάνατζμεντ στην εκπαίδευση : απόψεις και στάσεις ανδρών και γυναικών για τη σημασία της στη διοίκηση της εκπαίδευσης (Master thesis)
Βάχλα, Αικατερίνη
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Βάχλα, Αικατερίνη | el |
| dc.date.accessioned | 2023-08-25T14:36:23Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-25T14:36:23Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15948 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12319) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ηγεσία | el |
| dc.subject | Μάνατζμεντ | el |
| dc.subject | Συναισθηματική Νοημοσύνη | el |
| dc.subject | Διευθυντές | el |
| dc.subject | Φύλο | el |
| dc.subject | Leadership | en |
| dc.subject | Management | en |
| dc.subject | Emotional Intelligence | en |
| dc.subject | Directors | en |
| dc.subject | Gender | en |
| dc.title | Η συναισθηματική νοημοσύνη ως συνιστώσα του μάνατζμεντ στην εκπαίδευση : απόψεις και στάσεις ανδρών και γυναικών για τη σημασία της στη διοίκηση της εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 12319 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-05-04 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βάχλα, Α. (2020). Η συναισθηματική νοημοσύνη ως συνιστώσα του μάνατζμεντ στην εκπαίδευση : απόψεις και στάσεις ανδρών και γυναικών για τη σημασία της στη διοίκηση της εκπαίδευσης (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική έχει ως σκοπό τη διερεύνηση των εννοιών της ηγεσίας και της συναισθηματικής νοημοσύνης και συγκεκριμένα την διερεύνηση του βαθμού της συναισθηματικής νοημοσύνης του ηγέτη μιας εκπαιδευτικής μονάδας σύμφωνα με τη δική του πάντα αντίληψη. Ο αντικειμενικός σκοπός αυτής της εργασίας δεν είναι απλά να δοθεί μόνο ο ορισμός της ηγεσίας αλλά ταυτόχρονα να περιγραφούν, η φύση, οι αρχές και οι διαφορετικές εκδοχές της και να αναδειχθεί η διαφορά της με το μάνατζμεντ, να περιγραφεί τι είναι Συναισθηματική Νοημοσύνη, και πως συνδέεται με την ηγεσία αλλά και πόσο σημαντική είναι για την Διοίκηση της Εκπαίδευσης. Στην παρούσα εργασία, γίνεται μια ανάλυση των στιλ της ηγεσίας , ενώ η έννοια της «Συναισθηματικής Νοημοσύνη» (ΣΝ) διερευνάται υπό το πρίσμα της θεωρίας του ερευνητή Daniel Goleman. Από την παράθεση, γίνεται κατανοητό ότι, δεν υπάρχει ένα στιλ ηγεσίας που να είναι αποτελεσματικό σε όλες τις καταστάσεις και για όλους τους μάνατζερ, αλλά το κάθε στιλ ηγεσίας είναι κατάλληλο σε διαφορετικές χρονικές περιόδους και σε διαφορετικές συνθήκες και πρέπει να συνδυάζεται με άτομα που διαθέτουν Συναισθηματική Νοημοσύνη. Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκε και εμπειρική έρευνα, στο χώρο των διευθυντών των σχολικών μονάδων. Σκοπός μας ήταν να μελετήσουμε ερευνητικά αν άνδρες και γυναίκες διευθυντές/ντριες θεωρούν εξίσου σημαντική τη συναισθηματική νοημοσύνη και αν αυτή η άποψη διαφοροποιείται σε σχέση με το φύλο. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι δεν παρατηρείται γενικά διαφορά στις ικανότητες της Συναισθηματικής Νοημοσύνης ανάμεσα σε άνδρες και γυναίκες Διευθυντές και Διευθύντριες, ούτε είναι η Συναισθηματική Νοημοσύνη κάτι που διακρίνει συγκεκριμένες ηλικιακές ομάδες των στελεχών της εκπαίδευσης. | el |
| heal.abstract | The purpose of this thesis is to investigate the concepts of leadership and emotional intelligence, and in particular to investigate the extent of the school leader's emotional intelligence according to his or her perception. The objective of this work is not simply to define leadership but to describe its nature, principles, and beliefs and to make a difference to management, to describe what Emotional Intelligence is, and how it relates with leadership but also how important it is to Education Management. In the present work, an analysis of leadership styles is made, while the concept of "Emotional Intelligence" is explored in the light of Daniel Goleman. From the quote, it is understood that there is not a leadership style that is effective in all situations and for all managers, but each leadership style is appropriate at different times and in different conditions and must be combined with those who possess Emotional Intelligence. To this end, empirical research was conducted in the area of school unit managers. Our aim was to study with a research on whether male and female managers consider emotional intelligence equally important and whether this view differs from gender. The results showed that there is generally no difference in Emotional Intelligence skills between male and female Directors and Managers, nor is Emotional Intelligence something that distinguishes specific age groups of education executives. | en |
| heal.advisorName | Χριστίδης, Περικλής | el |
| heal.committeeMemberName | Χριστίδης, Περ | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 149 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15948
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
