Eureka! Institutional Repository

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η εξέταση των κινήτρων επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν στο περιβάλλον εργασίας τους, των επιπέδων αυτοαποτελεσματικότητας που τους χαρακτηρίζουν και του βαθμού επαγγελματικής ικανοποίησης που τους διακρίνει. Απώτερος στόχος είναι να βρεθούν οι σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ αυτών των μεταβλητών με έμφαση στην περίπτωση ενός πολυπολιτισμικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Για την εκπόνηση της έρευνας επιλέχθηκε η ανάλυση ποσοτικών δεδομένων τα οποία προκύπτουν από τη διανομή ενός δομημένου ερωτηματολογίου σε εργαζόμενους εκπαιδευτικούς της Ελλάδας. Η διανομή πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονικά σε δείγμα 113 ατόμων σε διάστημα ενός μήνα. Για τη στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκε το πρόγραμμα SPSS 20.0. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να χαρακτηριστούν ενθαρρυντικά υπό την έννοια ότι δίνουν κατεύθυνση εστίασης στους ηγέτες των σχολείων, αναδεικνύουν τα κίνητρα που παρακινούν τους εκπαιδευτικούς σε μεγαλύτερη προσπάθεια και αποδοτικότητα και στις ενέργειες που πρέπει να αναλάβουν για να επιτύχουν μεγαλύτερη επαγγελματική ικανοποίηση για τους εκπαιδευτικούς. Απαιτείται έμφαση στην ανάληψη ευθυνών, την παρακολούθηση επιμορφωτικών σεμιναρίων με αντικείμενο τη διαπολιτισμικότητα και τη διατήρηση ενός ευχάριστου εργασιακού περιβάλλοντος. Δημογραφικά χαρακτηριστικά όπως το φύλο, αλλά και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επηρεάσουν την επαγγελματική ικανοποίησή τους ενώ η προσωπική ανάπτυξη μπορεί να λειτουργήσει παρακινητικά για τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους και την αύξηση της παραγωγικότητάς τους.