Eureka! Institutional Repository

Η διαμόρφωση και η διαχείριση της γνώσης, όπως έχει διαπιστωθεί σε πολλές έρευνες, προσδίδει αξία στους οργανισμούς. Αυτό συμβαίνει κυρίως με τη μετατροπή της άρρητης σε ρητή γνώση, μέσω του διαμοιρασμού της. Η διαχείριση της γνώσης και ο διαμοιρασμός της ενισχύουν την καινοτομία, η οποία στην εκπαιδευτική πρακτική παίρνει τη μορφή καινοτόμων προγραμμάτων. Η διάχυση των εκβάσεων αυτών των προγραμμάτων μπορεί να γίνει με τη βοήθεια της τεχνολογίας και ένα μέσο είναι τα ψηφιακά αποθετήρια καλών πρακτικών. Παρουσιάζονται σύγχρονα ψηφιακά αποθετήρια εκπαιδευτικών πόρων καθώς και ένα ενδεικτικό μοντέλο ενός ψηφιακού αποθετηρίου για τα καινοτόμα προγράμματα στην εκπαίδευση, το οποίο θα μπορούσε να συμβάλει στον διαμοιρασμό της γνώσης και της εκπαιδευτικής καινοτομίας. Στην παρούσα εργασία διερευνήθηκαν οι τρόποι διαχείρισης της γνώσης και η αναγκαιότητα διαμοιρασμού της στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με χρήση ερωτηματολογίων, η οποία στηρίχθηκε σε δείγμα 149 εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να διαμοιραστούν τη γνώση τους, ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για το συναδελφικό κλίμα και θεωρούν πολύ σημαντική τη χρήση της τεχνολογίας και των αποθετηρίων για τη δημιουργία και τον διαμοιρασμό της γνώσης. Το βασικό συμπέρασμα που προκύπτει είναι η ιδιαίτερη σημασία της διαχείρισης της γνώσης και η αναγκαιότητα του διαμοιρασμού της στους εκπαιδευτικούς, ως στοιχείο ανάπτυξης και καινοτομίας.