Οι απόψεις των παιδαγωγών για τους παιδικούς σταθμούς ως δομή υποστήριξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας (Master thesis)
Βλάνδου, Ιωάννα
In the present assignment, the views of the managers, the educators and the educators’ assistants about kindergarten were investigated in matters of administration, education, work burnout, cooperation of parents and kindergarten and finally, transformation of the kindergarten into a learning organization. The assignment begins with a bibliographic overview of the issues creating the base for the research process. In the assignment questionnaires with questions on the Likert scale were used and 123 preschool teachers of public and private kindergartens in Greece with specialties of kindergarten teachers, babysitters and babysitters’ assistants answered. The data were entered and analyzed in the program Statistical Package for Social Sciences - SPSS. The research findings showed that the educators as a whole were women with a percentage of 100%, 61% of the sample consists of educators, with 1-10 years of experience at a rate of 35,2%. In the questions with reference to administration, the sample pronounced the collaboration between director and educator is considered “very important”, while for interpersonal relationships the sample was “greatly” identified with mutual respect and trust. Finally, it attributed to the suspending factors for the creation of interpersonal relationships to the “negative behavior by the director”. With regard to education, the sample showed that “it has taken” and “it would take part in educational seminars in the future”. As far as the professional burnout is concerned, the respondents in total do not feel a professional burnout. In the field of kindergarten-family cooperation, the majority of the respondents consider “parents’ participation in the kindergarten important”. Afterwards, on the subject of the transformation of the kindergarten into a learning organization, the respondents answered that they lay emphasis on “the education of children”, which also forms the basis of the transformation of the kindergarten. It is worth mentioning that on the educators’ side “they reconsider their point of view after group discussions or based on new information”, element for a change
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Keywords: | Προσχολική ηλικία;Παιδικούς σταθμούς;Υποστήριξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού,2021 (α/α 12955) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16480 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2021-06-28 |
| Bibliographic citation: | Βλάνδου, Ι. (2021). Οι απόψεις των παιδαγωγών για τους παιδικούς σταθμούς ως δομή υποστήριξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας (Μεταπτυχιακή εργασία).ΔΙΠΑΕ. |
| Abstract: | Στην παρούσα εργασία διερευνήθηκαν οι απόψεις των Διευθυντών, των Παιδαγωγών και των Βοηθών Παιδαγωγών για τους παιδικούς σταθμούς σε θέματα διοίκησης, επιμόρφωσης, εργασιακής εξουθένωσης, συνεργασίας γονέων και παιδικού σταθμού και τέλος, μετασχηματισμό του παιδικού σταθμού σε οργανισμό μάθησης,. Η εργασία ξεκινά με βιβλιογραφική επισκόπηση των θεμάτων δημιουργώντας τη βάση για την ερευνητική διαδικασία. Στην έρευνα χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια με ερωτήσεις σε κλίματα Likert και απάντησαν 123 παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας των δημόσιων και ιδιωτικών παιδικών σταθμών της Ελλάδας με ειδικότητες Νηπιαγωγών, Βρεφονηπιοκόμων και Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων. Τα δεδομένα εισήχθησαν και αναλύθηκαν στο πρόγραμμα Statistical Package for Social Sciences - SPSS. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν πως οι παιδαγωγοί στο σύνολό τους ήταν γυναίκες με ποσοστό 100%, το 61% του δείγματος αποτελείται από Παιδαγωγούς, με εμπειρία 1-10 έτη σε ποσοστό 35,2 %. Στις ερωτήσεις με αναφορά τη διοίκηση το δείγμα αποφάνθηκε πως η συνεργασία διευθυντή-παιδαγωγού κρίνεται «Πάρα πολύ σημαντική», ενώ για τις διαπροσωπικές σχέσεις το δείγμα ταυτίστηκε σε «Πολύ μεγάλο βαθμό» με τον αμοιβαίο σεβασμό και την εμπιστοσύνη. Τέλος, απέδωσε στους ανασταλτικούς παράγοντες για τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων στην «Αρνητική συμπεριφορά από τον/την διευθυντή/ντρια». Σχετικά με την επιμόρφωση το δείγμα έδειξε πως «έχει λάβει» και «θα λάμβανε μέρος σε επιμορφωτικά σεμινάρια στο μέλλον». Όσον αφορά την επαγγελματική εξουθένωση οι ερωτώμενοι συνολικά δεν αισθάνονται επαγγελματική εξουθένωση. Στον τομέα της συνεργασίας παιδικού σταθμού- οικογένειας οι ερωτώμενοι στην πλειοψηφία θεωρούν «Σημαντική την συμμετοχή των γονέων στον παιδικό σταθμό». Έπειτα, στο θέμα μετασχηματισμού του παιδικού σταθμού σε οργανισμό μάθησης οι ερωτώμενοι απάντησαν πως δίνουν βαρύτητα «Στην αγωγή των παιδιών», το οποίο αποτελεί και τη βάση για το μετασχηματισμό των παιδικών. Άξιο λόγου, είναι το εύρημα πως οι παιδαγωγοί από την πλευρά τους «Αναθεωρούν την άποψή τους μετά από ομαδικές συζητήσεις ή με βάση νέες πληροφορίες», στοιχείο διάθεσης για αλλαγή. In the present assignment, the views of the managers, the educators and the educators’ assistants about kindergarten were investigated in matters of administration, education, work burnout, cooperation of parents and kindergarten and finally, transformation of the kindergarten into a learning organization. The assignment begins with a bibliographic overview of the issues creating the base for the research process. In the assignment questionnaires with questions on the Likert scale were used and 123 preschool teachers of public and private kindergartens in Greece with specialties of kindergarten teachers, babysitters and babysitters’ assistants answered. The data were entered and analyzed in the program Statistical Package for Social Sciences - SPSS. The research findings showed that the educators as a whole were women with a percentage of 100%, 61% of the sample consists of educators, with 1-10 years of experience at a rate of 35,2%. In the questions with reference to administration, the sample pronounced the collaboration between director and educator is considered “very important”, while for interpersonal relationships the sample was “greatly” identified with mutual respect and trust. Finally, it attributed to the suspending factors for the creation of interpersonal relationships to the “negative behavior by the director”. With regard to education, the sample showed that “it has taken” and “it would take part in educational seminars in the future”. As far as the professional burnout is concerned, the respondents in total do not feel a professional burnout. In the field of kindergarten-family cooperation, the majority of the respondents consider “parents’ participation in the kindergarten important”. Afterwards, on the subject of the transformation of the kindergarten into a learning organization, the respondents answered that they lay emphasis on “the education of children”, which also forms the basis of the transformation of the kindergarten. It is worth mentioning that on the educators’ side “they reconsider their point of view after group discussions or based on new information”, element for a change |
| Advisor name: | Γούπος, Θεόδωρος |
| Examining committee: | Γούπος, Θεόδωρος |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 209 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16480
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
