Η επίδραση που ασκεί ο γονικός τύπος διαπαιδαγώγησης στην εκδήλωση κοινωνικού άγχους σε παιδιά Ε΄ και ΣΤ ΄δημοτικού. Η Περίπτωση της Κέρκυρας (Master thesis)
Μαντέλη, Ελευθερία
Types of parenting style refer to the strategies that parents use to educate their children. These types of parenting style determine the climate on which the parent-child relationship is based and have been shown to have a significant effect on children's psychosocial development. The purpose of this study was to investigate whether the parental style is associated with the occurrence of social anxiety in primary school students. For the purpose of the survey, a quantitative survey was conducted using an appropriate questionnaire. At total 107 elementary school students (of fifth and sixth grade) participated in the research. The Interaction Anxiousness Scale was used to assess social anxiety while the Parenting Styles & Dimensions Questionnaire was used to assess the parenting style. The results of the research showed that the predominant parental style is the authoritative type while the students showed a moderate level of social anxiety. From the analysis of the correlation between the parental styles and social anxiety, it was observed that the authoritative type is associated with a reduced risk of social anxiety while the authoritarian and permissive type is associated with an increased risk of social anxiety. These results indicate that parents should adopt authoritative parenting strategies in order to reduce their children's risk of developing social anxiety.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Keywords: | Κοινωνικό άγχος;Τύποι Γονικής Διαπαιδαγώγησης |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12921) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16532 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2020-11-12 |
| Bibliographic citation: | Μαντέλη, Ε. (2020). Η επίδραση που ασκεί ο γονικός τύπος διαπαιδαγώγησης στην εκδήλωση κοινωνικού άγχους σε παιδιά Ε΄ και ΣΤ ΄δημοτικού. Η Περίπτωση της Κέρκυρας (Μεταπτυχιακή εργασία). Διπαε. |
| Abstract: | Οι τύποι γονικής διαπαιδαγώγησης αφορούν τις στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι γονείς για τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους. Αυτοί οι τύποι γονικής διαπαιδαγώγησης καθορίζουν το κλίμα στο οποίο βασίζεται η σχέση γονέα παιδιού και έχει αποδειχθεί ότι έχουν σημαντική επίδραση στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί το κατά πόσο οι τύποι γονικής διαπαιδαγώγησης συνδέονται με την εμφάνιση κοινωνικού άγχους σε μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού. Για το σκοπό της έρευνας πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με χρήση κατάλληλου ερωτηματολογίου. Στην έρευνα συμμετείχαν 107 μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού. Για την αξιολόγηση του κοινωνικού άγχους χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Interaction Anxiousness Scaleενώ για την αξιολόγηση του τύπου γονικής διαπαιδαγώγησης χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Parenting Styles & Dimensions Questionnaire. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι ο κυρίαρχος τύπος γονικής διαπαιδαγώγησης είναι ο υποστηρικτικός τύπος ενώ οι μαθητές εμφάνισαν μετρίου επιπέδου κοινωνικό άγχος. Από την ανάλυση της συσχέτισης μεταξύ τύπου γονικής διαπαιδαγώγησης και κοινωνικού άγχους παρατηρήθηκε ότι ο υποστηρικτικός τύπος γονικής διαπαιδαγώγησης σχετίζεται με μειωμένο κίνδυνο εμφάνισης κοινωνικού άγχους ενώ ο αυταρχικός και ο επιτρεπτικός τύπος κοινωνικού άγχους σχετίζεται με αυξημένο κίνδυνο εμφάνισης κοινωνικού άγχους. Τα αποτελέσματα αυτά δείχνουν ότι οι γονείς πρέπει να υιοθετούν στρατηγικές υποστηρικτικού τύπου γονικής διαπαιδαγώγησης με σκοπό να μειώσουν τον κίνδυνο τα παιδιά τους να αναπτύξουν κοινωνικό άγχος. Types of parenting style refer to the strategies that parents use to educate their children. These types of parenting style determine the climate on which the parent-child relationship is based and have been shown to have a significant effect on children's psychosocial development. The purpose of this study was to investigate whether the parental style is associated with the occurrence of social anxiety in primary school students. For the purpose of the survey, a quantitative survey was conducted using an appropriate questionnaire. At total 107 elementary school students (of fifth and sixth grade) participated in the research. The Interaction Anxiousness Scale was used to assess social anxiety while the Parenting Styles & Dimensions Questionnaire was used to assess the parenting style. The results of the research showed that the predominant parental style is the authoritative type while the students showed a moderate level of social anxiety. From the analysis of the correlation between the parental styles and social anxiety, it was observed that the authoritative type is associated with a reduced risk of social anxiety while the authoritarian and permissive type is associated with an increased risk of social anxiety. These results indicate that parents should adopt authoritative parenting strategies in order to reduce their children's risk of developing social anxiety. |
| Advisor name: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Examining committee: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 101 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/16532
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
