Συμβουλευτική και στήριξη οικογενειών με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Abstract

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι διαταραχές που έχουν επιπτώσεις στην ικανότητα χρήσης του προφορικού και γραπτού λόγου. Παρόλο που οι διαταραχές αυτές εμφανίζονται σε πολύ μικρή ηλικία, ωστόσο δεν μπορούν να αναγνωριστούν πριν τη σχολική ηλικία. Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι το 3% των παιδιών που γεννιούνται έχουν κάποιο πρόβλημα νοητικής ανάπτυξης και τα 2/3 είναι αγόρια. Επίσης το 1/3 των παιδιών προσχολικής ηλικίας βρίσκονται σε επικινδυνότητα για σχολική αποτυχία. Συχνά είναι αρκετά δύσκολα να διακριθούν τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες από τα παιδιά με αναπτυξιακές ανεπάρκειες. Βασικό κριτήριο για αυτή τη διάκριση είναι τα κατώτερα όρια του δείκτη νοημοσύνης. Μερικά από τα συμπτώματα είναι διάσπαση της προσοχής, υπερκινητικότητα, απειθαρχία, ανώριμος λόγος. Ο σκοπός της συμβουλευτικής χαρακτηρίζεται από την ικανότητα που έχει το άτομο να αποφασίζει, να πραγματοποιεί και να επιτυγχάνει τις επιλογές του διατηρώντας ισορροπημένη την ψυχική του υγεία και ο οποίος διακρίνεται σε α) διαγνωστικός, β) προγνωστικός, γ) ενημερωτικός, δ) ψυχολογικός και ε) θεραπευτικός. Η συμβουλευτική ψυχολογία είναι η σχέση κατά την οποία είτε κατά τρόπο ομαδικό είτε κατά τρόπο ατομικό ένας ειδικός συνεξετάζει με ένα άτομο ή ομάδα ατόμων τα προβλήματα που έχει το άτομο και προσπαθούν να βρουν μια λύση μαζί. Η συμβουλευτική γονέων είναι ιδιαίτερα χρήσιμη, γιατί δίνει λύσεις όχι μόνο στα καθημερινά προβλήματα, αλλά και στις μακροχρόνιες δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζει μια οικογένεια. Οι χώροι ένταξης περιλαμβάνουν εκπαίδευση σε ξεχωριστές εκπαιδευτικές μονάδες, σε ειδικά σχολεία που στεγάζονται στο ίδιο κτίριο με τα κανονικά σχολεία, σε ιδιωτικά σχολεία και σε ένα ενιαίο σχολείο.