Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στο ελληνικό σχολείο:Οι απόψεις των των εκπαιδευτικών των νομών Αχαΐας και Ηλείας για εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:Η καινοτομία της περιγραφικής αξιολόγησης. (Master thesis)
Τζιγκούρα, Στέλλα
This diploma thesis refers to the assessment of students’ performance in the
traditional way that is currently taking place in schools, but also presents the
alternative assessment techniques applied by modern European states.These
techniques head to a new form of assessment, a formative assessment, that best meets
the objectives of assessing student’s performance and these techniques are delineated
a) by the students’ efforts in the areas of knowledge, skills and socialization, but also
b) in improving and rewarding learning outcomes.
| Alternative title / Subtitle: | The assesment of student's performance at Greek school:The teachers' views from the prefectures of Achaia and Ileia for alternatives techniques of assessment:The novelty of the formative assessment. |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Keywords: | μαθητής;αξιολόγηση της επίδοσης;μάθηση;παραδοσιακές τεχνικές αξιολόγησης;σύγχρονες τεχνικές αξιολόγησης;έκθεση προόδου;περιγραφική αξιολόγηση;Student;performance assessment;learning;traditional assessment techniques;alternative assessment techniques;progress report;formative assessment |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--αα10500 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11355 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Submission Date: | 2020-02-05T20:22:54Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2018-11-24 |
| Bibliographic citation: | Τζιγκούρα, Σ.(2018) Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στο ελληνικό σχολείο:Οι απόψεις των εκπαιδευτικών των νομών Αχαΐας και Ηλείας για εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:Η καινοτομία της περιγραφικής αξιολόγησης(Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. |
| Abstract: | Η παρούσα πτυχιακή εργασία αναφέρεται στην αξιολόγηση της επίδοσης του
μαθητή με τον παραδοσιακό τρόπο που πραγματοποιείται σήμερα στα σχολεία, αλλά
παρουσιάζει και τις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης που εφαρμόζονται ήδη στα
σύγχρονα Ευρωπαϊκά κράτη.Αυτές οι τεχνικές οδηγούν σε μια νέα μορφή
αξιολόγησης, την διαμορφωτική-περιγραφική αξιολόγηση (formative assessment), η
οποία ανταποκρίνεται καλύτερα στην επίτευξη των σκοπών της αξιολόγησης της
επίδοσης του μαθητή και οι τεχνικές αυτές οριοθετούνται α) από την προσπάθεια του
μαθητή στους τομείς γνώσεων, δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης, αλλά και β) στη
βελτίωση και ανατροφοδότηση του μαθησιακού αποτελέσματος . This diploma thesis refers to the assessment of students’ performance in the traditional way that is currently taking place in schools, but also presents the alternative assessment techniques applied by modern European states.These techniques head to a new form of assessment, a formative assessment, that best meets the objectives of assessing student’s performance and these techniques are delineated a) by the students’ efforts in the areas of knowledge, skills and socialization, but also b) in improving and rewarding learning outcomes. |
| Advisor name: | Τσιάκης, Θεοδόσιος |
| Examining committee: | Τσιάκης, Θεοδόσιος |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. Τομέας Οργάνωσης και Διοίκησης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 148σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Tzigoura.pdf | 2.9 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11355
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
