Η Ελληνική Εκπαίδευση – Γλωσσική Πολιτική στο Ν. Φλώρινας στις αρχές του 20ου Αιώνα (Master thesis)
Σόφτση, Αικατερίνη
ABSTRACT
This work is a study of the Greek educational – language policy with regard to foreign-speaking populations in the area of Florina in the early 20th century, through studies conducted by inspectors of primary Education of the time. There is a wealth of evidence showing how important education has played in linguistically assimilation and forging national consciousness among the xenophobic populations of Florina, during that study period. From these facts, the reality of this troubled period of Hellenism crystallizes. The source of this study was the reports of Primary Education Inspectors to the relevant Supervisory Board and the General Administration of Macedonia in the period 1912-1927, owned GAC [ΓΑΚ] (General Archives of the State: Archives of Florina and General Archives of Central Macedonia).
Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας / Τμήμα Αισθητικής & Κοσμητολογίας |
Subject classification: | Εκπαίδευση και κράτος--Ελλάδα--Φλώρινα (Νομός)--Ιστορία--20ος αιώνας Education and state--Greece--Florina (Perfecture)--History--20th century |
Keywords: | Εκπαιδευτική πολιτική;Γλωσσική πολιτική;Αλλόφωνοι;Αφομοίωση;Educational policy;Language policy;Allophone;Assimilation |
Description: | Μεταπτυχιακή Εργασία--Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας--Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--9653 |
URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12235 |
Table of contents: | ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ευχαριστίες 1ο Κεφάλαιο: Εισαγωγή …………………………………………………………..10 1.1 H οριοθέτηση της έννοια εκπαιδευτικής πολιτικής……………………………10 1.2 Η οριοθέτηση της έννοιας γλωσσικής πολιτικής……………………………….10 1.3 Η σχέση εκπαιδευτικής και γλωσσικής πολιτικής………………………………10 1.4 Η εκπαιδευτική πολιτική κατά το 1912 – 1927………………………………..11 1.5 Ιστορικά γεγονότα και εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά της περίοδου 1912 – 1927…………………………………………………………………………………. 12 1.5.1 Ιστορικά γεγονότα την περίοδο 1912 – 1927…………………………………12 1.5.2 Εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά της περιόδου…………………………………14 1.5.3 Τα καθήκιντα και οι αρμοδιότητες των επιθεωρητών δημοτικής εκπαίδευσης την περίοδο 1912 – 1927 …………………………………………………………….15 2ο Κεφάλαιο: Σκοπός και μεθοδολογία……………………………………………...17 3ο Κεφάλαιο: Η διαφορετικότητα στην Μακεδονία…………………………………19 3.1 Συνοπτική παρουσίαση πληθυσμιακών ομάδων την περίοδο 1912 -1927………19 3.2 Καταγραφή πληθυσμιακών ομάδων ……………………………………………..22 3.2.1 Μουσουλμάνοι…………………………………………………………………22 3.2.2 Βλαχόφωνοι ……………………………………………………………………23 3.2.3 Σλαβόφωνοι…………………………………………………………………….24 3.2.4 Ισραηλίτες ……………………………………………………………………..25 3.3 Η Περίοδος 1912 – 1927 ………………………………………………………...26 3.3.1 Η κατάσταση των διδακτηρίων………………………………………………...29 3.3.2 Φοίτηση των μαθητών – μαθητριών στην εκπαίδευση………………………...76 3.3.3 Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών …………………………………………….65 3.3.4 Προτάσεις των επιθεωρητών για την αντιμετώπιση των προβλημάτων……...129 3.3.5 Ο ρόλος των προσφύγων στην αφομοίωση των ξενόφωνων…………………132 4ο Κεφάλαιο: Η στάση των ξενόφωνων …………………………………………...1345ο Κεφάλαιο: Η πορεία της αφομοίωσης των ξενόφωνων σύμφωνα με τις απόψεις των επιθεωρητών εκπαίδευσης …………………………………………………….137 6ο Κεφάλαιο: Συμπεράσματα………………………………………………………141 |
Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12235
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.