Eureka! Institutional Repository

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της συμμετοχής των γυναικών σε ηγετικές θέσεις στην εκπαιδευτική διοίκηση. Η ισότιμη παρουσία της γυναίκας σε ανώτερες διοικητικές θέσεις έχει απασχολήσει τους ερευνητές, καθώς αποτελεί ένα φαινόμενο που συνδέεται άρρηκτα με τις γενικότερες αντιλήψεις για το ρόλο και τη θέση της γυναίκας στην κοινωνία. Κάθε κοινωνία φέρει τις δικές της ιδεολογικές πεποιθήσεις, οι οποίες βρίσκονται σε εξάρτηση με την κουλτούρα της, το οικονομικό, πολιτικό και πολιτιστικό επίπεδο στο οποίο τοποθετείται. Η ηγεσία είναι ένα ζήτημα που έχει απασχολήσει πολλούς θεωρητικούς, οι οποίοι προσπάθησαν να σκιαγραφήσουν το προφίλ του επιτυχημένου και αποτελεσματικού ηγέτη και να διασαφηνίσουν τον καταλυτικό ρόλο που διαδραματίζει αυτός στην ομαλή λειτουργία ενός οργανισμού. Ιδιαίτερα, όσον αφορά σε εκπαιδευτικές/σχολικές μονάδες, ο ρόλος του ηγέτη/διευθυντή είναι βαρύνουσας σημασίας, καθώς το έργο του δεν περιορίζεται στην υλοποίηση των στρατηγικών στόχων, αλλά έχει αντίκτυπο στην επαγγελματική ικανοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και περαιτέρω στην αρμονική συνεργασία με τους μαθητές. Η ανέλιξη των γυναικών στην εκπαιδευτική διοικητική ιεραρχία δεν φαίνεται να έχει επιτευχθεί στον αναμενόμενο βαθμό, λαμβανομένων υπόψη των νομοθετικών ρυθμίσεων που έχουν θεσπιστεί για την κατοχύρωση των ίσων επαγγελματικών δικαιωμάτων και ευκαιριών ανδρών και γυναικών. Οι αγώνες του κινήματος του φεμινισμού για την προώθηση και προάσπιση των ίσων δικαιωμάτων των δύο φύλων έχει συμβάλει αποφασιστικά προς την κατεύθυνση αυτή, ωστόσο στην πράξη οι γυναίκες εξακολουθούν να παραγκωνίζονται όσον αφορά στις θέσεις της υψηλής ιεραρχίας.