Eureka! Institutional Repository

Τον 21ο αιώνα, υπάρχουν συνεχείς μετασχηματισμοί γνώσης και πληροφοριών, βασισμένοι στις ραγδαίες τεχνολογικές, οικονομικές, κοινωνικές και εκπαιδευτικές αλλαγές. Για την επίτευξη γνώσης, οι διαπροσωπικές σχέσεις έχουν σημασία όχι μόνο για τη μάθηση αλλά και για την υγεία και την ευημερία των ανθρώπων Η παρούσα εργασία είχε ως σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τις διαπροσωπικές σχέσεις και δεξιότητες επικοινωνίας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 136 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο μέσω Google forms. Αυτή η μελέτη επιβεβαιώνει τη σημασία και των τριών τύπων στρατηγικών δέσμευσης στη διαδικτυακή μάθηση, ιδίως τη δέσμευση μαθητή-εκπαιδευτή. Αυτό ενισχύει την πεποίθηση ότι τα ιδρύματα πρέπει να σχεδιάσουν και να προσφέρουν ελκυστικές μαθησιακές εμπειρίες ώστε οι μαθητές να επιτύχουν στην ηλεκτρονική μάθηση. Πολλές από τις στρατηγικές αξιολογήθηκαν ιδιαίτερα από φοιτητές και σχεδιαστές μαθημάτων και οι εκπαιδευτές μπορούν να χρησιμοποιήσουν οποιαδήποτε από αυτές τις στρατηγικές για να βελτιώσουν την αλληλεπίδραση στα διαδικτυακά μαθήματά τους. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η εμπλοκή μπορεί να ενισχυθεί τόσο στον διαδραστικό σχεδιασμό διαδικτυακών μαθημάτων όσο και στη διευκόλυνση των διαδικτυακών μαθημάτων. Η διευκόλυνση εκπαιδευτή είναι ζωτικής σημασίας. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν στρατηγικές για τη διαχείριση του χρόνου και την εμπλοκή του λόγου. Όσον αφορά το κατά πόσο τα δημογραφικά χαρακτηριστικά τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στις διαπροσωπικές σχέσεις και δεξιότητες επικοινωνίας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας, φάνηκε πως υπάρχει σημαντική συσχέτιση σε αρκετές περιπτώσεις.